《杨柳青》教学案例评议

杨欢老师执教的《杨柳青》一课，充分展现了其扎实的教学功底和先进的教学理念。整堂课以江苏民歌特有的韵味为主线，巧妙地将音乐知识与人文素养融为一体，堪称小学民歌教学的典范之作。本节课最大的亮点在于教师对地方文化资源的深度挖掘。杨老师通过精心准备的多媒体课件，将扬州风光与民歌创作背景生动呈现，使学生未闻其声先感其情。在学唱环节，教师准确把握歌曲的方言特色，通过对比普通话与扬州方言的发音差异，引导学生体会“一字多音”的润腔技巧。特别是对“七搭七呢崩啊”等衬词的处理，教师采用节奏游戏的方式，让学生在趣味活动中自然掌握难点。在教学方法上，杨老师充分体现了“以学生为主体”的教学原则。通过小组创编律动、自制打击乐器伴奏等活动，将传统的歌唱课拓展为综合性的艺术实践课。在拓展环节，教师引入《茉莉花》等江苏民歌进行对比欣赏，既巩固了教学重点，又拓宽了学生的音乐视野。值得注意的是，教师在情感目标的落实上尤为出色。通过讲述民歌背后的风土人情，引导学生建立对民族音乐的文化认同，这种“润物细无声”的德育渗透值得推崇。若能在个别环节的时间分配上稍作调整，增加学生自主探究的时间，本课将更臻完善。