《猎人海力布》评课稿

本节课紧扣民间故事文体特点，以“读懂奉献、感悟真情”为核心目标，教学思路清晰、环节设计扎实，整体达成了预期教学效果。

授课教师亮点突出：一是导入环节巧妙，通过“神秘宝石”的悬念提问，快速吸引学生注意力，自然衔接故事背景；二是注重文本细读，引导学生圈画“海力布劝乡亲搬家”的关键语句，通过对比朗读体会人物焦急心情，让“舍己为人”的品质具象化；三是联系生活延伸，结合抗疫志愿者、身边好人好事等实例，让学生感受到奉献精神的现实意义，实现了“文”与“情”的融合。

课堂仍有优化空间：其一，对民间故事“口头流传”的特点挖掘不足，可增加“故事复述”或“趣味改编”环节，强化文体认知；其二，互动形式稍显单一，多为师生问答，可增设小组辩论（如“海力布的选择是否值得”），激发学生深度思考；其三，对学困生的关注不够均衡，部分细节提问可设计梯度化问题，让不同层次学生都能参与表达。