10月评课

潘老师的《猎人海力布》有很多亮点：

1.覆盖故事理解关键环节：评价内容围绕“情节概括（人+事）”“细节品读（再三叮嘱）”“故事讲述（融入细节）”展开，与故事类课型“理解-分析-表达”的学习逻辑高度契合，确保学生对故事从整体感知到细节深挖再到生动表达的能力培养。

2. 关注语文要素落实：在评价中融入“随文识字（叮嘱）”“朗读训练（分角色朗读）”等语文基础能力评价，同时兼顾“情节链梳理”“细节作用探究”等高阶思维评价，体现了工具性与人文性的统一。

建议：细化星级评价量表：将“讲故事星级评价表”的每个维度（内容完整、表达生动、关注细节）进一步细化标准。如“内容完整”可分为“完整涵盖主要情节（3星）”“涵盖大部分情节（2星）”“情节缺失较多（1星）”；“表达生动”可从“语气、语调变化（3星）”“有少量语气变化（2星）”“语气平淡（1星）”等方面细化，让评价更具操作性。

除同桌互评外，可让学生先进行讲故事的自评，再选取部分学生进行全班展示并开展互评，如“你觉得他在讲述‘再三叮嘱’时，哪个细节处理得最有感染力？为什么？”，丰富评价视角，提升学生的鉴赏与表达能力。