在《精卫填海》这堂教学中，我主要围绕“故事理解”与“情感体验”两大目标展开，通过引导学生感知精卫不屈不挠的精神，提升其文学素养与情感态度。

首先，情境创设：通过图片、视频与配乐朗读，让学生快速进入故事氛围，激发学习兴趣。其次，提问设计：以“精卫为什么要填海”“她遇到了哪些困难”等问题，引导学生主动思考，培养逻辑思维。最后，情感引导：结合生活实例，让学生体会“坚持不懈”的精神，增强情感共鸣。

但课堂也有一些不足之处。例如，时间分配不均。前半段朗读与讨论耗时较长，导致后半段拓展环节仓促，学生思考不够深入。部分学生在小组讨论中不够活跃，表达机会不足。

后续我会优化环节衔接，压缩朗读时间，增加小组展示与互评环节，让学生在互动中深化理解。分层设计任务，针对不同水平学生设计差异化问题，确保全员参与。丰富评价方式，结合课堂观察与课后反馈，及时给予具体建议，如“你的想法很有创意，如果能结合故事细节会更棒”。

通过这次教学，我意识到课堂节奏与评价的重要性。未来将更加注重学生的参与度与情感体验，让《精卫填海》不仅是故事的传递，更是精神的传承。