IB认识论课程如何培养核心素养

学习内容

《IB认识论课程如何培养核心素养》上海教育

学习心得思考

     2017.3上海教育中的《IB认识论课程如何培养核心素养》一文，种把2016年9月，中国教育学会发布的《中国学生发展核心素养》进行对比。中国学生发展核心素养是将能力分类，从不同类别描述学生，而IB的培养目标是从人的特征着手，从品质特征描述学生，两者并不完全具有可比性，但将两者并置，有助理解不同的能力类型和个人特质之间的关联。，认识论所培养的能力一般被称为“批判性思维”，这也是近年来教育界大热的一个词汇。实际上，批判性思维不仅是《中国学生发展核心素养》中所说的科学精神的一部分，作为IB课程的一部分，侧重于培养学生三个方面：1思考者。2思路宽广的人。3知识渊博的人。认识论课堂对学生核心素养培养方法：1阅读。2公开表达。3自主项目。