2017.3学习记录

学习内容

《素养落地 教师要领跑》

一、教师要转变观念

观念的转变是一切教育变革的先导，要想真正使核心素养落地，教师必须转变观念。教师首先要认识到培育学生核心素养的意义，要想完成立德树人的教育目标必须要立足于学生核心素养的培养。其次，教师要加强学习，及时了解核心素养的内涵以及实践路径。部分教师面对新的教育改革倡导有一种被动应付的心态，或者轻理论重实践，知其皮毛就不再问津。核心素养为教师指明未来的方向，一名优秀的教师不仅应学科业务精熟，同时也要时刻关注教育发展的动向，这样才能更好担负起教书育人的工作。再其次，教师眼中必须要有人。立德树人的最终目标是人，要培养学生的核心素养，教师要转变单纯追求分数的观念，做到课中有人，心中有人。

二、教师要提高教育素养

提高教育素养首先要立足于学科素养的提升。教师首先要研究自己本学科的知识，要把课标、教科书等学深悟透，这是提高学科素养的根本。除此之外，教师要想提升学科素养还需要阅读与本专业相关的报刊、书籍，跟踪本学科名师的研究动态，努力把握学科规律。除了学科素养的提升之外，教师还要懂得教育规律。这就需要教师突破学科教学的界限，多阅读一些教育学书籍，学习一些教育学、心理学的相关知识。注重教育教学规律，在培养学生核心素养时能够起到事半功倍的作用。同时，教师还要学会开放学习，博览群书，增强自身的文化底蕴。从某种意义上说，教师的阅读宽度往往会决定专业发展的高度，也会影响到其所教学科学生核心素养落实的程度。

三、教师要更加关注课堂与学生

核心素养的主体是学生，离开学生谈核心素养就是无本之木、无源之水。要想使核心素养顺利落地，教师必须有精湛的教学艺术，还必须学会阅读课堂。教师要真正关注学生，要学会阅读课堂上学生的种种表现。比如，要及时了解学生的学习状况、自学能力。教师还要关心学生的生命状态，了解学生在学习中是否积极投入。此外，还要关注学生的思想以及隐藏在课堂表现之后的一些行为。

学习心得思考

在日常教学中我们可以怎样做呢？

第一要学会倾听。教师要学会倾听学生的发言，通过倾听发言可以明白学生的思想、学生的失误、学生的情感以及学生的欲望和需求。主动、专注的倾听，可以让学生把许多遮蔽的问题暴露出来，让教师了解学生真实的思想状况。一个高明的教师不仅能听出学生的当面之言，还能听出他们的弦外之音。

第二要学会观察。教师除了用耳朵去倾听之外，还要学会用眼睛去观察。教师应观察学生的自学情况、合作探究情况、对知识的反思与巩固情况，等等。教师进行观察时要学会引而不发或者引而后发。在发现学生的问题时，除了必须及时纠正的问题之外，教师要学会慢处理和冷处理，给学生留出发现错误并改正错误的时间和机会

第三要学会引导。学会引导是培养学生核心素养的重要环节，也是完成教学任务的重要步骤。当学生自学遇到困难时，教师要记下典型的问题；当学生合作遇到困难时，教师要去进行帮助；当学生学习的投入度不足时，教师要学会去调动；当学生学习出现偏差时，教师要去纠正；当学生违反纪律时，教师要进行指正。更为重要的一点是当学生所提出问题深度不够时，教师要学会引导学生深入思考。