学习记录

学习内容

关于文本再构的思考

学习心得思考

    《小学英语新课程标准》中强调指出：英语教学要重视对学生综合语言运用能力的培养。所以现在的英语课程改革的重点是改变传统教学中片面重视单词、句型和语法知识的讲解和传授，强调教师在课堂教学中应结合学生的学习兴趣、生活经验和认知水平，以“情境”为教学平台，通过学习过程中的体验、实践、参与、合作与交流，使得学生习得语言。英语作为一种语言，是在一定的社会环境中产生的，起到交流、交际的作用。要学好英语，也必须在一定的语境中得到实现。现实的语言环境是学好英语的关键所在，情境教学能够创造最接近生活的语言情境。而对文本进行合理的再构， 能更好的创设情境，能使小学英语课堂情境教学达到最优化。      

 在我们的课堂中，教材只是一个模板一个范式，需要我们老师进行再加工，紧密结合学生的需求和特点进行文本再构，如《seeing the doctor》我是这样进行文本重构的。第一，学生参考文本进行朗读，表演对话。第二，改变人称，进行人称转换的对话表演，如在不同情景下我们可以转变人称。第三，陈述的形式来描述文本。英语学习需要情境，英语作为一种语言，交际性很强，紧密结合生活，结合学生的实际情况，创设生动的情境，让学生有话可以说，激发孩子的学习内驱力，提高教学时效性。