6月份学习记录

学习内容

小学中年级英语独立语段教学文本再构的探索

学习心得思考

一、独立语段教学的意义

所谓独立语段教学是指在具体语境中教学单词和句型，将所学习的单词、词组、句型等零散的知识放入到合适的语段中整体理解和学用，展现给学生完整的语言概念。在语言教学领域里存在着两种理解、学习直至掌握所学语言的途径：一是“自上而下”的教学模式。其教学过程归纳为整体——部分——整体，即从段到句子，再到词汇、语法点等语言知识点，最后落实到对所学语段的整体理解。二是“自下而上”的教学模式。其教学过程可以归纳为部分——整体——部分，即从单词、语法，到句子，再到段，最后落实到对语言知识点掌握。而实质上，这两种模式并不相互对立，而是相互融合、相辅相成的。

二、文本再构的作用

（一）基于文本情况再构

（二）基于学生情况再构

（三）基于教师自身特点再构

三、语段和语境的整体推进对文本再构的作用

（一）激发学生的学习兴趣

（二）调动学生的语用情趣

（三）提高学习的有效性

学生对英语的学习离不开语段教学教学离不开文本再构，文本再构的实施更离不开一定的语境。我们有责任把我们的语段教学搞好，也有信心把我们的语段教学推向一个新的高度和层次。