6月学习记录

学习内容

文本再构 提升学生学习效率

学习心得思考

文本再构就是把教材本来的内容进行了重新组合和建构，这种建构是基于教材，又结合所教对象的原有知识情况，把所教授的内容进行再处理整合的一个再构的过程，使得它形成一个具有情境和现实可操作意义的一个有着灵魂的一个可观可读可感的一个文本语段。然而这个语段是源于教材但又高于教材。因此，对于我们这些一线的老师把所教授的教材进行文本再构的这种能力显得更加重要和极其可行。

文本内容的趣味性是影响学生学习效果的重要因素。教师文本重构时在三方面增强趣味性：文本内容、文本形式、文本教学。要根据主题，尽量以学生感兴趣的话题去设计文本内容，如低年级文本可以利用学生熟知的卡通人物、小动物等等作为文本主角，高年级就可以利用男生喜欢的体育主题、女生喜欢的明星主题；根据不同教学环节需要，文本形式可以多样化，如英文歌、趣味故事、拼图、谜语、绘画、英文电影、课件和实物的搭配等；根据课堂气氛需要，可以将文本教学生动化。如文本为歌曲时，加上动作进行全身反应教学法，如文本为故事时进行角色表演等等。