10月份学习记录

学习内容

浅议文本重构

学习心得思考

学习了本文让我更深入理解并明白文本重构的重要性。文章对文本重构的概念、目的、形式、方法等进行了详细的讲解。使我初步地理解在教学中如何重构文本，优化课堂教学，提高教学的有效性。

文本重构在课堂教学的实践中，要注重情境，为学生创设贴近学生的实际生活又有趣的情境，使学生在情境中，感受到英语学习的实用性及快乐，有效的提高学生的学习兴趣，并培养他们的语用思维和表达能力。文本重构是基于教材和学生的知识水平把教学内容重新组合的过程。学生对英语的学习语段教学，然而语段的教学也离不开文本重构，文本重构的实施更离不开一定的语境。结合学生的年龄、兴趣爱好以及老师的素质和特点，贴近学生的生活，把枯燥的语言知识点，创设一个语言情境，重构成学生喜欢的文本，从而提高课堂教学的有效性。

根据不同的文本内容，调动学生的语用情境。有单词、对话或故事等文本，可以把它们重构成对话、阅读或吟唱等形式，结合学生的兴奋点，让文本活跃起来，再构成学生喜欢的文本，从而提高学生的情趣。

每个教师都有自身不同的性格特点和教学风格，教师在进行文本重构时要从自身实际出发。譬如，比较擅长表演教学的老师，可以根据文本增加一些表演，对话的内容，让学生进行表演，有利于调动学生的情绪。而比较擅长阅读教学的老师，则可以根据文本增加一些阅读内容，引导学生进行推理演绎，并培养学生的阅读能力。根据自己的擅长之处来对教材的内容进行合理的再构，能更好的驾驭课堂，达到更好的教学效果。