学习记录

学习内容

   浅议文本重构

学习心得思考

   读了这篇文章，我明白了教师应当坚持以学生为本，面向全体学生，关注个体差异，优化课堂教学，提高教学效率，为学生继续学习奠定基础。教师应深入地研读教材，根据学生的水平和教学的需要，对教材进行合理的开发和利用，通过教材更好地激发学生的学习兴趣，开阔学生视野，拓展学生思维，以满足不同的学生需求。文本重构就是基于教材和学习对象的原有知识水平把教学内容重新组合的过程。我们现行使用的小学英语PEP教材往往受篇幅和编排等限制，部分语篇语境不突出，通过对教材内容进行合理的重构，可以完善语境，突显语用功能。一些教材的内容相对简单，教师在文本重构的过程中，可以拓展语量，增加学生语言的输出量，从而提高学生的语言综合运用能力。此外，每位教师都有自己独特的教学风格和特点，教师可以根据自己的特长，通过文本重构的方式，改善文本的可操作性，让课堂更富趣味性、更高效，激发学生的学习兴趣。同时，学习不是被动接受的过程，学生是“文本重构”的主体，针对不同的教育对象对教材和其他教学资源进行整合和优化后的利用，促进学生全面发展，提高学生的思维能力