10月学习记录

学习内容

浅议文本重构

学习心得思考

学习了这篇文章，我了解到英语教材是学生学习和教师教学的重要内容，教师在处理教材的时候要有整体观，能从单元整体来确立分课时的教学目标，从教材版面上来理解教学要求，从教材文本的内容上来确定本课的话题。教师在教授教材之前，就要对整套书、整本书以及整个单元有个详细的了解，并对相关内容进行整合、调整并补充，使得教材的内容更丰富，语言更合理，情感更加深刻。例如，在学习词汇的时候，可以利用有趣的故事文本整体呈现词汇，语篇推动词汇学习，激发学生学习兴趣，突出语用功能。

  正如在教学三下U2《In the library》,学习重点是动词和祈使句，单词与单词之间没有联系，句型也很枯燥。本组老师通过集体备课，大家共同思考，设计了以“新编龟兔赛跑”为主题的小故事，并把run, eat, drink, sleep, talk, shout六个单词都融入了小故事中，把完全没有关联的6个动词串联了起来，课堂变得活跃有趣.