三月学习记录

学习内容

关于文本再构的几点思考

学习心得思考

这篇文章通俗易懂，让我对文本再构有了更加深刻的认识。文本再构就基于教材和学习对象的原有知识水平把教学内容重新组合的过程。文本再构的过程与我们的教学息息相关，现在的英语教学不再是照本宣科，拿着一本英语就可以上课，新基础课程以及新课程标准给如今的老师提出了更加高的要求，要求课堂中心、学生中心。我深深地体会到上好一堂课是需要认真思考和精心设计的。

本文给文本再构提出了一些思考方向，（一）基于文本情况再构。（二）基于学生情况再构。（三）基于教师自身特点再构。基于以上几个因素，才能更好的促进语段教学的发展。我反思了一下我的日常教学。我的文本再构意识不够。我担心学生不能掌握，因此就降低要求。有时，觉得自己的业务能力不够，就会选择保守的教学流程。今后的教学中，我要多尝试文本再构，多给学生语段意识的输入，提高学生英语语用能力，毕竟只有教师有意识的灌输和训练，才能激发孩子的英语能力。

此外，本文也提到文本再构是建立在一定的语段和语境的基础上进行的，最终达到的目标是能够激发学生的学习兴趣，调动学生的语用情趣，提高学习的有效性。语段和语境是英语课堂的热门词。至于真正将这两个方面做实做真，还要教师多利用学生感兴趣的教学活动来实现。