6月学习记录

学习内容

小学中年级英语独立语段教学文本再构的探索

学习心得思考

文本再构就是把教材本来的内容进行了重新组合和建构，这种建构是基于教材，又结合所教对象的原有知识情况，把所教授的内容进行再处理整合的一个再构的过程，使得它形成一个具有情境和现实可操作意义的一个有着灵魂的一个可观可读可感的一个文本语段。然而这个语段是源于教材但又高于教材。因此，对于我们这些一线的老师把所教授的教材进行文本再构的这种能力显得更加重要和极其可行。文本再构最终达到的目标是能够激发学生的学习兴趣，调动学生的语用情趣，提高学习的有效性。

在小学英语教学中，为学生营造一个奇妙的情境，能够有效辅助教学，更有利于提高学生驾驭英语的能力。教师根据课文内容展现出鲜明的影像，辅之以生动的语言和音乐渲染，再现课文所描绘的情景，使学生如闻其声、如见其人、如临其境，师生在此情此景中进行情景交融的教学活动。通过创设一个美妙的情境，不知不觉把学生带入到了本课的学习之中激发了学生的兴趣，陶冶了学生的情操。比如教学五下Unit7 Chinese festivals第四课时我通过创设虚拟人物Tina作为我的网友，给我发送电子邮件介绍母亲节导入，从而复习各个节日，然后我给她回信介绍中国的传统节日春节，最后让学生帮助Tina完成各个节日的介绍并介绍自己喜欢的节日。