2017年9月课题学习记录

学习内容

重组教材，整合教学

学习心得思考

所谓“重组教材，整合教学”，它是指围绕一个“主题”，通过对一课、一单元、一册，甚至几册语文教材内容的重组、对课内外学习内容的整合，使教学内容达到最优化，沟通课内外知识的联系，融听、说、读、写为一体的一种新颖的语文综合学习方式。“重组教材，整合教学”旨在充分利用教材提供的学习资源，扩宽学习和运用领域，实现教学内容、教学时空，教学方法的全面开放，使全体学生在相同或不同学习内容、不同学习方法的相互交叉，相互渗透和有机整合中开阔视野，熏陶情感，积累语言，发展思维，提高表达能力。从而达到“得法课内，得利课外，受益终身”的目的，收到“1+1?2”（教材与教材的重组大于单一教材本身的效率）的教学效果。

重组单元教材，进行单元整合教学，是把单元教材作为一个整体来全盘设计教学的，它便于从整体入手，借助学生的好奇心和初级求知欲望促其初步感知单元学习内容，在“部分体验”学习活动之后，再回到“整体”对单元学习内容进行全面把握，这样有利于学生的整体感知和把握能力的提高，使学生形成良好的语感。同时，它可借助教材重组的优势，结合每单元单元训练重点和共同特点开展综合性活动，为学生主动学习，合作学习，探究性学习，提供了更多的余地和空间，更有利于学生综合素养的提高。

重组教材，整合教学，它既凭借教材，又不囿于教材，它既充分利用教材，又超越教材。