10月份学习记录

学习内容

牛津小学英语教材内容整合的研究

学习心得思考

一，对教材内容进行适当补充或删减。二，适当替换教学内容和活动。三，适当扩展教学内容或活动步骤。四，适当调整教学顺序。五，调整教学方法。因此我们要善于结合实际教学需要，认真研读教材，灵活性和有创造性的使用教材，不局限于教材的结构，按部就班，而是通过对教材的整合和重组，加强联系，增强复线，化解难度，以更高更宽的眼光来设计教学，优化教学资源，提高教学效率，下面就我在教学中对教材的整合，谈谈我的看法。

首先，针对不同教材的整合。市场上出现的小学英语教材种类繁多，有各具特点，但由于教材，本身篇幅的局限性，很多地方，功能突出，语料明显不足，很难丰富语言。而且教材也不可能是完整的，客观上要求教师去加工，我们的老师手上有多种教材，这样老师在备课时同样的话题和内容可以融会贯通，并不拘泥于学生手上的那一种，把多种教材消化吸收，教师教学时便可以做到信手拈来。

其次，针对不同年级之间的整合。牛津英语教材内容浅显易懂，重点突出，题材结合实际，贴近生活，插图生动活泼，富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律，但是也有其不合理的地方，比如3b与4a，4b与5a间的知识跨度太大，学生不能一下子接受，4b对话比较短，而到了5a中出现一大段对话，让学生一下子接受不了，打击了他们的积极性，对英语的学习兴趣不高。这就需要我们在教学中根据学生的生活实际有目的的整合和重组教材是非常有必要的，比如5，6年级涉及到的节日，月份，星期，课程，气候等几个单元，内容多，知识量大，学生通过当时的几个教时学习根本无法达到预期的目标，如果能结合真实的生活需求，在3，4年级就对这些内容进行渗透教学，那么到学的时候，教师就教的轻松，学生也学得轻松了。

总之，课题研究不是为研究而研究，是为教育教学而服务，不能游离于教育教学之外，否则将成为无根之花，无源之水，所以我认为小学英语教材内容整合的研究，是非常有必要的。