10月学习记录

学习内容

教材重组和整合要注意些什么

学习心得思考

一、教材重组和整合的原则

对教材进行重组和整合要充分考虑到实际教学的需要，而不能盲目根据个人喜好来进行。Grant列出了对教材进行重组和整合的四个原则：1、体现交际性原则；2、体现相关性和目的性原则；3、满足学习者需求的原则；4、体现语言材料真实性的原则。在此基础上，程晓堂提出了五点要求：1、使教学活动更具有可操作性；2、使教学活动的挑战性更加适合学生水平；3、使教学活动更加贴近学生的生活实际；4、使教学活动的步骤繁简适当；5、使教学活动的形式更加符合实际情况。

基于这些原则，笔者结合多年的实际教学情况认为，对教材进行重组和整合应遵循以课表为指导，学生为主体，教材为载体，模块（单元主题）教学内容相一致的原则：1、基于课标的原则；2、基于教材的原则；3、基于学生的原则；4、基于模块（单元主题）内容一致的原则。因此，教师对教材进行重组和整合时必须注意每个模块（ 单元）的主体与内容的整体性。

打破原有的、按部就班的教学套路，合理地重新整合教材，教材的整合，不仅仅是我们所说的“多媒体课件与课程内容的结合”，也应该包括一下几个方面：教学目标与教材内容、教师与教材内容、学生与教材内容、教师与学生、学生与学生等多方面内容的整合，才算是一堂成功之课。

    优化整合是新一轮基础教育课程改革针对传统课程结构过于强调学科本位、科目过多而提出的一个理念。

  “以人为本，以学生为主体，以教师为主导”为教育理念的教育体系中，根据学生的实际，更好地将新教材进行优化整合。教学中教材是载体、灵活组织是关键，拓展创新是意图。所以，教材的合理有效运用是改革的一大转折。

  二、对教材重组和整合的误区：（多媒体）

    1、过分追求趣味性，缺乏实际针对性。

    2、盲目增大教学密度，迫使学生囫囵吞枣。

    3、忽视师生情感互动，丧失教师主导地位

    4、课件演示实验过多，学生动手实验太少。

三、对教材重组和整合的方法：

整合教材时， 国家教材、地方教材和校本教材要结合起来。

整合教材时，必须要“横向比较，取长补短；纵向整合，加强衔接” 

    1、模块（单元）内整合

    2、模块之间（整册内）的整合

    3、学段内整合

    4、学科学习与学校内的整合

 四、对教材重组和整合的注意事项：

    1、全面提高学生的学习水平，课程设计面向全体，关注后进生，课程整合要有层次，要有梯度。

    2、教学目标的设定要全面。要考虑学生在学习过程中情感因素。

    3、在整合同一模块或同一单元主题时，要注意各个单元之间的交叉结合。