评蒋志娟老师的课

《基于译林小学英语新教材背景下教材重组和整合的研究》

课 题 研 究 评 课 稿

                       听蒋志娟老师六上Unit5《Signs》课评课稿

听了蒋老师一节六年级上册第五单元《Signs》Story time部分的教学。让我受益匪浅。

首先，以学生为主体，以兴趣培养学生。一上课，蒋老师就以一个游戏——Look and say，把学生带入英语学习的氛围，并复习了四上的内容，从而引出新授的内容：No+动名词以及新句型What does it mean? It means you can’t... 在教学新句型时，赵老师采用师生对话，生生对话，小组合作等多种方式让学生掌握和运用新句型。这种让学生在游戏中学习英语的方式，既满足了学生的学习兴趣，又调动了他们的学习积极性，同时培养了他们的合作精神。

其次，从做中学，以成就感培养学生。整堂课，赵老师时时不忘为学生提供一个真实的生活情景，在情境中促使学生主动学习，让学生感受到成功的喜悦。例如，学习“Wet floor”这个标志时，蒋老师有图有文，并运用旧单词door替换成loor, 再出示f, 简简单单就引出了新单词floor，并让学生自己尝试读出新单词。再如，学习“Be careful”时，赵老师没有简单解释其中文意思，而是先根据课文插图理解“Wet floor”这一标志的意思是“The floor is wet.”，从而出示文本，Mike提醒自己的弟弟经过这个地方时要“Be careful”，同时出示小Tip，提醒学生要学会关心他人。让学生以说代教，学生很快就理解了这一词汇的意思并能在情景中运用。

最后，蒋老师是一个非常细心的老师，在教学过程中善于发现和捕捉学生存在的问题，进行有效的指导，使一节课的四十分钟被充分的利用，学生学到知识，会读会说，并且对说英语产生很大的渴望，充分的调动学生学习的积极性。在教学的过程中学生的层次不一，所以要有针对性，根据不同的教学对话采取小组合作，以达到整体的提高。在学习的过程中要培养学生倾听的习惯及互相合作的团队精神。在教学的过程中要蒋老师充分注意到这一点，对不同阶段的学生进行不同层次的表扬，充分调动学生的学习兴趣。本单元是对话教学，课后老师带领学生学生根据板书复述课文，并适当拓展，这样既复习了句型，又对本文进行了创新。