评张菊平老师的课

《基于译林小学英语新教材背景下教材重组和整合的研究》

课 题 研 究 评 课 稿

听张菊平执教《6下Unit3A healthy diet》第二课时评课稿

今天英语教研组活动，我们共同聆听了张菊平老师执教的六下Unit3A healthy diet第二课时Fun time 和Grammar time的教学。纵观整节课，可以看出本课教学容量丰富，对教材对知识点的整合做到了很好地呈现。

1、本课最大的亮点就是整合。结合课题研究的主题，张老师把握住了教学内容的关键点量词和以o结尾的可数名词，既对前后教材进行整合，又有对知识点进行了整合，并通过丰富的活动，让学生对知识的掌握能呈现出一个梯度地上升。而且聚类呈现出的加es的情况，让学生直观感知后融入微观的体验。

2、教师的归纳意识强。对于六年级的孩子来说，在这么大容量的课堂教学中，部分后进生对于语法点是很难掌握的，教师在整节课中呈现了很多词的归纳总结，并且通过观察、讨论交流、总结归纳后还进行了及时的巩固，使教学过程常态化，更加体现了课堂教学的有效性。

3、本课也有一些地方值得大家学习与商榷。

（1）某些教学环节还是存在了交叉与重叠，如学生在前面已经能进行a few与a little后面词汇的选择，而老师后面又设计了辨析学生可数名词与不可数名词，是不是可以调整一些，放到之前先学在运用。

（2）本课的活动设计很丰富，小组、同桌的pair work很多。但是有些可以作适当的调整，如个人觉得发现a few与a little运用区别是本课的重点，教师可以设计让学生在小组内交流讨论后再汇报，而不是直截了当说出不同，还有部分还是根本没有进行思考，如果放入小组内充分交流，可以让没有孩子通过思考、讨论得出规律，那么这个知识点的掌握会更扎实。

总之，本课教学还是凸显了张老师很好的教学素养，给我们呈现的也是一节值得学习的语法课；与课题的紧密结合，也看出了张老师日常研究意识强，是一位充满智慧的老师！