评张菊平老师的课（2017.3）

《基于译林小学英语新教材背景下教材重组和整合的研究》

课 题 研 究 评 课 稿

听张菊平执教六下U3《a healthy diet》课评课稿

感谢张老师的付出。张老师在执教本课中，能够和课题主题吻合，多方位的整合、重组了教材，既体现了grammertime的语法味，课的设计又有趣味性，让语法、话题、内容达到了和谐。体现在：1、对教材横向的整合。本节课中的第三单元很多和第二单元的话题进行了整合，特别是课末的最后how to keep healthy?一个大问题，打开了学生的思路，学生可以整合第二、三两个单元的内容进行输出。2、教材纵向的整合。在语法上，张老师整合了五年级乃至四年级的内容，如many much的语法对比，一些食品类单数、复数的呈现等。建议：1、教材的整合有了，在教材的重组上需要在商榷，比如，课中一些环节内容的交叉，不可数、可数名词的呈现上、操练上，版块需要再次重组。2、重心可以再下移些，如，最后一个问题 how to keep healthy?可以放下去让学生 重复说，不需要PPT上呈现内容，老师重复，学生简单yes,no来回答，降低了思维含量、