评张菊平老师课

《基于译林小学英语新教材背景下教材重组和整合的研究》

课 题 研 究 评 课 稿

听张菊平Unit3《A healthy diet》课评课稿

今天教研组活动，张菊平老师为大家展示了一节六年级Unit3《A healthy diet》的第二课时研讨课，现简评如下：

一、整合有度

张老师着眼于课题研究的“整合”，对本节课的教学活动进行精心的教学设计，实现了以下几个方面的整合：

1、新旧教材的整合。如单词复数的教学，张老师让学生自己整理了名词+es的单词。在量词学习时，复习了many、much等旧的量词。

2、前后单元的整合。在本课的“healthy diet”的话题中，整合了前一个单元“Good habits”的内容，做到新旧融会贯通。

二、重建有效扎实。

我参与了张老师初建课的听课，张老师当时安排了三个板块的教学内容，最后发现内容过多，老师与学生都比较“赶”，于是在重建时果断舍弃“Culture time”的板块教学，把教学重点集中在“Grammar time”和“Fun time”上，显得重点突出，活动也更扎实有效了。

提出一点小建议：本课是语法板块教学，老师在教学过程中还是应该把重心更下移些，让学生来对语法进行归纳和整理。