评苏亚琴老师的课

《基于译林小学英语新教材背景下教材重组和整合的研究》

课 题 研 究 评 课 稿

听苏亚琴老师执教6B 《unit2 Good habits》课评课稿

     今天我有幸聆听了苏老师的精心准备并且是高大上的英语课，真是受益匪浅。

     1. 结合课题有效整在教材的整合和重组上从三个维度进行整合，首先融合了以前的旧教材知识，也延伸性地整合了第三单元的知识点和话题“healthy”。除了教学内容及知识点上的整合外，也有语法知识点的重组。像过去式的时态，和家作中制定学习计划将来时的运用，更有第三人称单数的复习整合。整个复习内容都不是书上的，可以说是基于书本上的知识，却远远地高于教材，能创新性地去整合安排教学内容，使学生能够在一节课上复习到很多的内容，语言知识的运用能力得到了很好的提升。

2.注重学生语言能力的培养。对于一个高素养的英语老师而言，她的课堂用语是丰富的并且能够感染学生的。苏老师在课堂上的每一句话都能牵动着学生。她丰富的语言以及肢体动作让学生能够更好地体会、理解故事的含义。同时对于六年级的学生而言他们已经有了一定的语言基础，让学生用英语解释英语；学生预测和猜测两段故事的名人；给予故事中主人公一些更正坏习惯的建议……这些都是对学生语言能力的培养。

    3．言有意而意未尽——学以致用。小学英语课堂高年级教学应关注学生的听、说、读、写中的写这一技能，所以最后环节苏老师安排了学生写作训练，先通过学生在阅读中感悟和思考，又在讨论中互动和生成，再通过男女生的PK生成了宝贵的学生资源，这些都为最后的写作做了坚实的铺垫。