评徐曼虹的课

《基于译林小学英语新教材背景下教材重组和整合的研究》

课 题 研 究 评 课 稿

听徐曼虹执教《5下Project2》第一课时评课稿

     徐老师在如此短的时间内，教学了Project单元，应该为她点个赞。听完本节课，有以下几点感受：

1、环节的过渡自然。

从开始的free talk环节与学生交流What day/date?引出即将到来的Children’s Day,并与学生简单交流了儿童节；接着以开放性的问题What other festivals do you know?回收了其他的节日资源；自然引出favourite festival的对话交流；接着以猜谜语的形式呈现了birthday及对话交流；

2、教师的示范到位。

每个对话，教师都会和学生先示范，再进行小组或同桌操练。小组起来反馈之后，教师还有意识地追问：What’s her favourite festival? Does he eat noodles on his birthday?等，培养了学生认真倾听的习惯。

3、日常课堂的扎实。

（1）课前的常规积累，学生能快速找到发音相同的单词，且较高的正确率可以看出徐老师日常课上常规积累的扎实。

（2）同桌操练对话时，都是两个回合，这样保证了两位同学A和B的对话都能练说到位，这也可以看出日常课上操练的扎实性。

4、教师板书的用心。

（1）在提出开放性的问题What other festivals do you know?教师回收其他的节日资源时，教师有心地把传统、非传统以及西方节日进行了分类。

（2）整个板书也已思维导图的形式呈现，简单、美观且有生成性。

5、小建议：

（1）谈论完favourite festival后，接着谈论birthday，其实两个对话的内容基本一致，是否可以再开放一些，不要以AB的形式呈现，可以以关键词或关键句的形式给学生。

（2）Write and draw环节时，可以直接让学生进行语篇的书写和画画，不要再加个谈论My important days，感觉和前面的两个小语段的输出交流有重复。