10月评张莉的课

《基于译林小学英语新教材背景下教材重组和整合的研究》

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听《五上Unit 4 Hobbies》课评课稿

这周三，学科组成员齐聚五（5）班课堂，聆听张老师执教的五上Unit 4 Hobbies Story time。前期张老师已经经过4次试上，教学设计已经很完善、教学流程也很熟练，佩服加点赞。我觉得这节课充分体现了教材整合和重组的意识。教材整合体现在学习方式的多样化。文本内容是介绍Mike、 Liu Tao、Su Hai、Su Yang等5个人物的兴趣爱好。每个文本的结构和内容都有相似的地方。因此，教师带领学生学习Mike的爱好，让学生掌握基本结构后，让学生学习其他3个文本。之后处理3个文本的方式都有新意，如对Yang Ling的文本展开想象，进行补充。教材重构的意识体现在重新解读文本，挖掘对话。文本内容都是陈述句，如果就照本宣科，课堂缺乏对话交流。张老师补充了两个句型What do you like doing?和Do you like doing?这两个问句，与学生进行对话交流，让学生感知运用“like doing”句型。在教材整合和重组过程中，张老师对重难点的教学和巩固是很细致到位的。如单词“also”、“both”、“be good at”的教授，在文本中理解单词的意思，并能借助真实情境让学生进一步运用。 总之，这节课师生交流自然、配合好、教学目标达成度高，是一节扎实高效的课堂。建议：教师可以引导孩子说“I like doing and doing”，学生的思维和语言会更加丰富。