11月平陈霞老师的课

《基于译林小学英语新教材背景下教材重组和整合的研究》

课 题 研 究 评 课 稿

听陈霞老师的课评课稿

11月29日，陈霞老师执教了六上Unit8《Chinese New Year》的story time板块，她扎实的基本功，良好的素质，精湛的教学设计，独具匠心的教法和学生的配合，让听课老师受益匪浅。

一、多维整合，有向开放。本单元通过电子邮件的方式，围绕“春节”这一主题，展示了香港女孩Anna一家春节的活动计划。新教材五年级下册Unit7中已就“春节”这个话题展开了初步的讨论，所以本节课可以有效整合，有向开放。如陈老师用一首经典的歌曲激起学生对新年的回忆，通过探讨春节的时间和人们通常进行的活动，导入本单元的话题。在进入文本之前把一些关于活动的词组在讨论后呈现出来，对于目标单词firecracker, fireworks ,lion dance, red packer等。

二、板块层次清晰，过渡自然。

在处理文本时分为几个板块，了解Anna、整体感知课文，以时间线索对应活动三大板块来处理文本。陈老师在pre-reading中让学生对春节活动畅所欲言，解决了文本中出现的新知；在while-reading中，充分利用书上的练习让学生感知和理解文本；在after-reading中，进行主题升华“Enjoy Chinese Festival, love Chinese culture”,在学生充分理解了课文之后，可以安排学生说说自己新年的计划，介绍今年的春节活动安排。

整节课学生有大量的语言生成，通过听、说、读、写充分达到了本节课的教学目标，学生还是很乐于参与。但是在板书处理上不够细致，对于一些核心句型be going to可呈现在黑板上。