评刘敏娟的课

刘老师是一位敢于挑战的老师。Project单元是复习课型，复习课型是一线教师们觉得较困难的一种课型，而刘老师毅然选择此课型可见她是一个敢于挑战、勇于实践的老师。而且她对待组内教研课非常的重视，前期通过两次试上，刘老师不断修改和完善自己的环节设计和PPT，可见她是一位自我要求非常高，积极主动发展的老师。

刘老师是一位善于思考的老师。本节课是一节以“Our friends”为主题的复习课，课堂上刘老师智慧地将五上5-8单元的内容进行了重组和整合。本节课通过听一听老师的信息，说一说自己的信息；接着通过问一问主线人物Angel的信息对文本进行预测，再读一读文本进行验证；然后通过想一想怎样介绍朋友，说一说并用思维导图梳理出写作提纲；最后通过写一写自己的朋友一系列活动，从输入到输出、再到写作，培养了学生综合语言运用能力。

1. 日常教学扎实。从学生谈论weekends activities, U8Christmas课文的复述及复述他人的回答这些反馈的正确率来看，刘老师课堂教学非常扎实。

2. 课堂教学体现重难点。本课主题是谈论并介绍Our friends，涉及了name，age, parents’ jobs, favourite subjects, hobbies, weekends activities, Christmas activities七个方面。老师在free talk环节，和学生简单交流了age, subjects, hobbies, favourite subjects，接着老师重点处理了weekends activities, Christmas activities两个版块，说明老师充分了解学生的学情，教学重难点很明确。

3. 把提问权还给学生。在出示文本“My good friend”之前，老师把提问权还给学生，让学生尝试提问，并预测文本内容。

4. 思维导图梳理提纲。老师的板书，PPT都呈现了本节课谈论朋友的七个方面，给学生谈论朋友及写作提供了支架，学生有依据可说、可写。

5. 小建议：（1）老师放的不够，课堂把控性太强。如free talk环节老师每个问题都要问几遍，留给学生回答的只是yes或no;再如复述句子完全可以放手给孩子自己说，不用老师带着一词一词说。（2）谈论Christmas activities环节太琐碎，先enjoy some pictures, 然后说说书上81页练习，再谈论U8 story time版块Mike一家的圣诞节，最后再补充What else do you do at Christmas?个人觉得四个环节直接合并成一个环节What do you do at Christmas?即可。（3）呈现文本“My good friend”之前，老师让学生尝试提问的意识非常好，但是遗憾的是老师没有把学生的问题呈现在黑板上，第二环节让学生去读文本是没有任何任务的，如果能对照学生自己提出的问题进行阅读并寻找答案，这样一一解决问题更好。