课堂转型背景下的小学数学有效互动的实践研究--课题组学习记录（3月）

学习内容

课堂中如何做到有效评价

学习心得思考

    课堂上的评价有助于学生获得最充分的、最合理的教育与发展，使每个学生都能主动地、积极地表现自己，使他们各自不同的潜能得到相应的发挥，作为缺乏经验的教师，总是感觉课堂中实施有效的评价有些力不从心，经过学习，对课堂评价有了以下几点认识。

1、评价的语言要丰富

课堂评价中除了教师对学生的评价外，还有学生对学生的评价，学生对教师的评价。有的学生有自己独特的见解，可苦于找不到合适的语言表达，经常欲说又罢；而有的学生所用的语言显得比较单一、乏味。在课堂中可建立初步的语言模式，引导学生从多方面进行评价。

2、评价的形式要多样

在教学中，教师与学生应该是平等的，学生才是学习的真正主人，要把学习的主动权还给学生，要采用灵活多样的评价方式。改变师生之间一问一答的模式。使学生充分参与学习，认识自我。评价的方式除了最普遍的以教师为主的评价外，还可以采用小组评价、学生自我评价、对评价的再评价等多种方式。

3、评价的内容要全面

新课改后，需要知识、能力、情感、心理素质等各方面全面发展的学生。因此，我们要从单一评价学生结果，拓宽评价的内容体系，促进学生的全面发展。评价的内容从知识评价、能力评价、过程评价、非智力心理因素的评价等四方面来进行。

4、评价的对象要明确

学生是课堂学习的主体，课堂学习的中心，课堂中的一切活动都应为学生服务。评价的对象也应以学生为主。当然，教师评价学生是不可缺少的，然而为了学生的全面发展，教师更应培养学生的能力，为同学评出优点，评出不足，评出建议，评出希望。

评价是教学活动中的一项重要的内容，同时评价也是一门艺术。在评价时，要以正确观念为评价准绳，以客观事实为评价依据，以激励向上为评价目标，让学生感受到评价的魅力，在以后的教学中我将努力做好以上几条，为数学活动注入更好的活力。