3月学习记录

学习内容

小学数学课堂教学有效反馈的策略

学习心得思考

课堂教学有效反馈，是指在教学中，师生之间、生生之间各种信息相互传递、相互作用，信息的接受者能够正确、快速做出回应，并对教学信息的再输出产生有效影响的过程。教师作为课堂教学活动的组织者、引导者和参与者，通过教学反馈可以了解学生知识掌握、方法获得的情况，同时可以检验自己的教学方法和教学效果，从而根据反馈信息随时调整教学进程，促进学生发展。即教师通过学生的回答、活动及解决问题等表现，对学生学习的情况做出诊断，并根据诊断结果实施下一步的教学，从而增强课堂教学的有效性。

1．   达成目标的内容要重点反馈

课堂教学是教师以课堂教学目标为导向组织的教学活动。因此，课堂教学反馈也应该根据课堂教学目标来组织。反馈要突出教学目标的内容进行重点反馈。如果泛泛进行反馈，不能突出重点，势必会造成学生的学习效率低下。因此，反馈要紧紧围绕课堂教学目标，突出本课的重难点。

2.符合学生认知能力的最优化的方法要优先反馈

由于小学生注意力集中的时间比较短，因此符合学生认知能力的最优化的方法要优先反馈，使学生在思维活跃的时候获得最重要的学习信息。

3.突出重点、分解难点的持续性反馈

持续性反馈，通常是指教师针对学生学习的重点、难点，进行连续反馈，以此化解重难点，帮助学生深入理解，掌握知识。