3月学习心得

学习内容

快乐在合作中产生  智慧在交流中生成

——浅谈促进小学数学课堂有效互动的策略

学习心得思考

数学教学是师生、生生问的多元互动交往过程，如此才能发挥师生的主观能动性，在交流合作中小断生成智慧，让学生既获取数学知识与方法，也张扬生命活力，感受学习的快乐。但在当前的小学数学教学中，课堂互动还存在一些问题，如互动形式单一，缺乏生生互动;目的小明确，师生互动效果差;忽视情感互动，导致互动低效或无效等。所以，在小学数学教学中，怎样促进课堂有效互动，是教师要攻克的难题。

合理提问，促进师生有效互动。在课堂互动中，师生互动对话是基本形式，能打破单向灌输，让课堂氛围活跃起来。但这里的互动对话指有效互动，否则，既小能启迪学生思维，还会造成课堂时问的浪费。如互动缺乏目的，为互动而互动，提出没有价值的问题，同学们小假思索便可说出答案，课堂看似活跃了，但没有思维参与，是无效互动;未考虑学情，问题范围太广，情境小贴近学生实际，出现答非所问或“冷场”等情况，致使互动低效或受阻。所以，在小学数学教学中，要促进师生有效互动，教师就要深入解读教材，准确捕捉对话点；全面了解学生，结合学生认知结构与年龄特点，设计有思维深度的问题，创设有趣又活泼的情境，并注意根据教学动态，适时调整，引起学生思维，调动学生对话兴趣，促进教师交流。