4月份学习记录

学习内容

应该建立怎样的“有效教学观”？

学习心得思考

理解一个关键词：“有效”
　　框架一  理解“三效”。一是“有效益”，看教学目标达成度，越接近目标，越有效；实际教的与学生学的差异越小，达成度越高。二是“有效果”， 针对学生，他的变化发展越快越大，越好，就越有效果。三是“有效率”， 最小的投入，产出越多，就叫有效,处理好投入与产出的关系。
　　框架二  理解“八效”。一是“全效”， 你的教学有没有面向全体学生，是否只关注少数明星学生？二是“广效”， 要让学生视野开阔知识渊博（“眼界决定境界”）；三是“远效”， 持续长远的效果，准备让学生学什么东西（终身受益的东西，如兴趣、方法、能力习惯）；四是“深效”， 体现在深度解读教材、深度解读文本，深度解读学生；五是“强效”，“强效”的最高境界：老师一句话，影响学生一生；六是“准效”，准确解读教材和学生，是“对准学生心弦的音调 ”；七是“速效”，直接对准目标，简约。目标、环节、方法、技术、语言，—语中的，要言不烦；八是“奇效”，教师要有化矛盾为发展，化腐朽为神奇的能力。