4月学习记录

学习内容

小学数学复习课中的思维导向

学习心得思考

复习课，作为对达成数学课程目标有着十分重要作用的课型之一，在教学中的地位是毋庸置疑的。

复习课的“复”不是简单的重复，复习课的“习”也不是简单的练习。那么，复习课的目的
究竟是什么?2500年前，孔子给我们留下了最佳的提示，复习是为了“温故而知新”。这里的
“故”是要使学生已经学习过的内容条理化、系统化，形成网络体系；“新”是要使学生熟练、深化知识与技能，学会知识的运用、创新，使思维得到发展。
如今的小学课堂教学中，数学思维教学成为教育发展的新方向。这为传统复习课中的
“系统梳理、查漏补缺、巩固提高”赋予了新的意义。复习课不仅仅要兼顾知识点的复习，更强化数学思维。
一、复习课中思维教学的作用

1、以思求联，为知识构建网络

2、以思求通，为应用建立链接

3、以思求辨，为策略提供优选

4、以思求新，为未知做好铺垫

二、复习课中思维教学的注意点

1、把握思维的度

2、扩大参与的面

3、拓宽运用的路