6月学习心得

最近认真研读了叶澜教授的《“生命·实践”教育学派的教育信条》，深受启发，有种醍醐灌顶的感觉，令我感悟良多。叶澜老师及其 “生命·实践”教育学派，核心的关键词是“生命自觉”。人化而为人，聚人的生命气息，“生命·实践”教育学派实现了历史性的跨越，具有里程碑的意义，它丰富了中国教育的思想库，更新了教育领域的思维观念，促进了教育改革的发展。

从生命发展的立场出发，叶澜关心教育场域中每一个具体的、鲜活的生命，不仅关注学生的生命成长，同时也关心教师、校长等人的生命成长，以及在场的教育研究者的生命成长。尤为重要的是，她意识到师生的成长具有内在的关联性，从而提出了在新基础教育中师生生命共同成长的新观念。基于生命的立场看，所有教育改革的出发点是人，终点也是人。教育的一切是为了人，教育的最终结果要使人发生变化。叶澜认为，在现实中，让师生的生存基调变为被动受控，是对生命原生态的破坏。为了使原本就因生命存在而充满内在生机的教育，从被传统教育弊端造成的“沙漠状态”重新转回到“生命绿洲”的本真状态，就需要教育上的创新。