9月学习记录

学习内容

多媒体的适当应用可以让学生的思想飞的更远

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学习心得思考

数学是一种发散思维的学科，逻辑思维比较强，这个时候我们要更多地将数学与生活相联系，更多地将数学与生活贴近，让学生明白数学来源于生活，生活中存在数学。每个孩子的思维都是不一样的，我们要更多地让每个孩子有机会表达自己的思想，展现自己的思维。一年级更重要的就是学习表达自己，用完整的话语去表达数学的思想，贯彻前后的知识。

数学也会随着时代的进步不断地进步，因此我们不能局限于书本的知识，要更多地使学生走出书本，走出局限的知识，到外面走走，看看数学世界的奥秘，在小学数学教学中,培养学生的提问能力,这样有利于开发学生智力,活跃发展学生思维,把学生课堂上的被动接受为主动探求,从而实施创造教育,开发学生的创新能力。将学生变成不再是学习的奴隶，而是学习的探究者，主动者。

随着时代的进步，多媒体已经走进课堂，这时候我们要更多地利用多媒体的作用，充分发挥电教媒体的优势，能使事物化静为动、化小为大、化虚为实、化繁为简、由远及近，能直观形象地揭示事物的本质和内在联系，使学生从感性认识上升到理性认识，从而激发学生的学习兴趣、调动学生的积极思维、唤起情感的共鸣，有助于激发学生的主体意识，发展思维，培养能力，提高数学教学质量，但是板书还是必不可少，能够让学生理清思路和课堂的重难点。

随着信息技术日新月异的发展，电教设备的日益普及，电教媒体正逐步进入课堂，并以其丰富多彩的教学资源，色彩丰富的画面，生动逼真的教学情境，独特的交互性、趣味性，极佳的表现力、感染力，展现数学蕴含着的情思，创设所需要的情境。课堂上将那一框框有序无声的文字教材，通过积极引导，学生自觉地观察、发现、思维、探索，将一行行清晰在目的文字，化为数学的符号，形成一幕幕耳目一新的意境。为培养学生的思维能力起着重要的作用。电教媒体的应用弥补了传统教学在激发兴趣，创设情境、突破难点、创新思维等方面的不足，显示出其得天独厚的优势，从而使数学学科素质落到实处，越来越受到广大教师的青睐。可谓为数学教学插上了飞翔的翅膀。