9月学习记录

学习内容

如何提高小学生学习的主动性

学习心得思考

数学源于生活，寓于生活，用于生活。在小学数学教学中，将数学知识与小学生的生活实际紧密结合，有利于培养小学生学习数学的兴趣，现本人结合教学实践谈一些如何提高小学生学数学主动性粗浅的体会。

一、利用学生生活实际问题，激发兴趣

教学中，教师用学生身边的生活现象引入新知，会使学生对数学有一种亲近感，感到数学与生活同在，并不神秘。而且也会激起学生学数学的强烈兴趣。比如在教学24时计时法时，将平时的电视节目时间段记录下来，共同讨论，能够提高学生的学习兴趣。

二、深入学生现实生活，学以致用

新的教学大纲指出，学习数学的重要目的在于用所学到的数学知识解决日常生活和工作中的实际问题。因此，在教学中，每学到一个新的知识，就要鼓励和引导学生深入生活实际，去解决一些实际问题，真正做到学以致用。比如在元、角、分的教学以后，可以利用教学活动课组织学生开展模拟购物活动，师生互当售货员和顾客进行买卖游戏。通过这些具有浓厚生活气息的实践活动，使学生感受到数学在生活中的价值和应用的广泛性。

三、动手操作，使用学具

操作学具能使物质的外部操作（物化）过渡到智力的内部认识活动，从形象到表象再到抽象，促使认识内化，便于学生形成良好的认知结构。比如我在教学同样多的问题时，让学生通过摆一摆的方式，感受到方法的多样性，通过操作学具，学生找到新旧知识的连接点，把新知转化为旧知，运用旧知解决新知，把新知同化到学生缘由的认知结构中，从而促使学生建立良好的认知结构。

总之，在教学过程中，要充分调动起学生的积极性，应从学生的生活实际出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，同时创造良好的问题情景和学习氛围，使学生积极主动的参与的教学的整个过程。