10月学习心得

学习内容

小学数学表达能力培养的研究

——浅谈小学数学课堂学生表达能力的培养

学习心得思考

当前小学数学课堂大多以教师主讲的形式进行，学生专心听老师讲解题方法，这是不利于学生长远发展的。学生一旦习惯了教师的“一言堂”，将逐渐丧失发表意见与观点的主动意识。现代小学数学课堂中，教师应该充分重视小学生表达能力的培养，加强学生表达能力的训练。

1、陈述思路，养成好习惯

在小学数学课堂中，培养学生表达能力的主要目的是为了学生能够陈述自己的思路。数学是需要深入思考的学科，学生通过思考得出自己的解题思路与步骤，甚至总结自己的观点。学生在学习陈述思路的同时，不仅是自己思路与思维的表达，还是吸收其他同学思维方式的过程，有助于学生之间取长补短，互相学习。

陈述思路可以帮助还未得出结果的学生开辟了思路，也有助于已经找到思路的学生弥补自己的遗漏。

2、精炼语言，提高条理性

我们知道数学是一门非常讲究逻辑、效率、条理的学科，如果语言表达缺乏条理或过于啰嗦，都是会影响学生后期数学学习的，对于数学表达能力也是不利的。数学语言需要有理解问题、论述问题与解决问题的能。教师应该重视学生对于知识点定义的概括能力，学生能够准确地概括知识点，自然能够抓住知识点中的核心部分。

教师要帮助学生用最专业、最精确的语言简练表达数字大小。

3、学会反思，增强学习能力

对于学生错误，本小节简单概括为理解包容并积极引导。其直接目的是帮助学生学会反思，不因错误而失去兴趣。数学是一门比较难的学科，除去先天智力因素的影响，后天的努力与反思也非常重要。

反思性学习是鼓励学生保持一种自省的学习态度，在具体教学实践中，面对学生出现的错误，既要重视，也不能过于打击。教师要帮助学生养成收集错题，分析错误的能力。其实结合前文所述的陈述思路一节可以知道，错误的思路也是可以陈述的。同学之间、同学与老师之间陈述错误的思路，总结错误思路的误区，并且能在互相交流中提高学生认识知识的全面性。