10月学习记录

        “数学好玩”是数学家陈省身先生对数学的赞美，但在我们的数学课上，数学本身所特有的魅力对于一小部分学生来说常常感受不到，他们从课本上、练习卷上来认识数学，在他们的心中数学就是做题和考试。这样的现状不得不引起我们的思考与关注。 
　　 我们怎样做才能使学生对数学更感兴趣呢？我们的语文教学中可以引入绘本教学，不妨在数学学习中也来点数学绘本阅读，这将会给孩子的数学学习打开一扇窗，让他们能跳出数学课本读数学。 
　　 绘本，顾名思义就是画出来的书，是以绘画为主，并附有少量文字的书籍。而数学绘本，就是跟数学有关的画出来的书。数学绘本和所有适合儿童阅读的绘本一样，它拥有简单的文字，便于阅读。它提供了贴近儿童生活经验的场景，儿童会体会到生活中有很多有用和有趣的数学，这样数学就不会遥远、生硬。那该如何利用数学绘本给课堂增光添彩呢？我认为可以从以下几个方面入手。 
　　 一、精选绘本，寻找最佳结合点 
　　 看似简单的绘本，其实里面蕴藏着很多值得我们挖掘的东西，我们不能一味的只求经典，也不能崇洋媚外，而是要选择一些能真正为数学课堂所用的绘本。那么怎么才能选择好绘本呢？ 
　　 （1）选择图文对学生有吸引力的绘本。数学是一门比较抽象的学科，它是抽象的符号、推理与运算的结合，是一个充满思维活动的过程，低年级学生在学习中注意力往往不容易集中，而绘本是把学生引入兴趣大门的好方法。在选择绘本上，我们要对绘本的图文进行选择，选择画面鲜艳、文字适合学生的绘本，这样才能让绘本像磁铁般地把学生牢牢地吸引到数学课上来。如《首先有一个苹果》这本书就可以配合一年级上册第一单元“数一数”进行阅读，书的作者很巧妙地从一个苹果引发了一个有趣的故事，使原本枯燥乏味的数融入到形象生动的故事中。图画简洁明亮，以一种既好玩又有趣的方式表达了数的概念，符合孩子形象化的思维方式。同学们在听故事的过程中，自然地学会了1到10的点数，还可以体会到一些数数的策略。 
　　 （2）选择数学内容正确清晰的绘本。在选择绘本时，要看看绘本提供给我们的数学内容是否正确。只有提供正确清晰的数学内容，学生在看了绘本进行思考时才不会有偏差。如《成为好爸爸》，在这个故事里隐含着年、月、日的概念，能帮助孩子们理解时间的推移;《时间的故事》，在这个故事里包含着时、分、秒的概念，能帮助孩子们理解时间的特点，特别是它描绘1秒的方式（一页画闭眼、一页画睁眼），通过画面告诉孩子们“1秒”就是先闭眼睛、再慢慢睁开的时间，然后描绘1分钟，再描绘1小时;《我的一天》是通过119消防队员一天的工作经历，介绍了钟面的“长针短针”;《金老爷买钟》这本书中可以了解几点几分的读法。这几本书都正确清晰地表达了时间的概念，可以和“认识时分”这一单元很好地结合。 
　　 （3）选择符合学生心智的绘本。低年级的孩子识字还不多，对于大篇的文字或者文字比较深奥难以理解的，绘本就不能发挥最好的作用。所以，我们在选择绘本时，要选择内容适合学生的，能让他们感觉到数学就在身边。如《吃了魔法药的哈哈阿姨》，故事里的哈哈阿姨不停地用各种形状拼出长方形大狗、圆形飞艇、三角形帆船，就好像是拼图游戏。这和我们的认图形结合起来，该是多好玩的数学课呀！再如《十个人快乐大搬家》就可以配合一年级上册“10的分与合”进行阅读，这是一本非常巧妙的纸上游戏书，有10个孩子，一左一右一新一旧的两栋漂亮的房子，每翻两页就会有人从左页搬到右页的新房子。这样生动有趣的设计，会让孩子们慢慢感受到1和9、2和8、3和7……这样，10的合与分的概念孩子们也会逐步建立。 
　　 数学绘本中蕴藏了丰富的教学资源，作为教师平时只有多收集、多整理，让自己手中的绘本资源逐渐系统化，才能根据教学目标及学生年龄特点对绘本进行相应的筛选，使绘本充分发挥其多元化的教育价值。 
　　 二、探索策略，寻找最佳途径 
　　 我们可以在低中高年级中运用不同的策略，在课堂中合理用好数学绘本。低年级孩子识字比较少，可以先由教师念故事，同时在黑板上画图或展示图片、课件等进行说明，接着组织学生讨论，再由学生根据绘本来画图说明故事，操作学具解说故事中的数学问题。中年级可以由教师和学生一起讲故事，花一些时间讨论问题。再由学生写下或是画出绘本中的数学问题，解决过程，还可以表演出来或在实际活动中应用这些数学想法。高年级可以组织学生自己读故事或小组阅读，再把数学故事完整地写出来或写写数学小日记，反思故事的目的，还可以想如何转换情境、故事会如何发展等。 
　　 除了在课堂中引入数学绘本，我们还可以得到家长的支持和配合。阅读心理学指出：“家庭因素对儿童阅读活动有极其重要的影响。”因此，我们可以鼓励家长共同参与数学绘本的阅读，更好地促进孩子对数学学习的兴趣。 
　  《数学课程标准解读》中也指出：“作为一种特殊的课程资源，此类材料是向学生打开了一扇了解数学的新窗口。”所以，只要我们用好数学绘本，就一定能为我们的课堂增彩。