2017年2月专著学习

来自组长的话：

亲爱的组员们，我们又迎来了新的一年，新的学期，本学期，我们继续再接再厉，深入研究，愿我们的用心创造可以带动更多的学生和老师提升大家的创新能力！

2月份我们分享一个幼儿园老师们自己亲手制作的教具，也许我们可以从他们的经验中发现新点子，我们也可以尝试制作我们自己课堂，适合我们孩子的教具，使我们的课堂更生动！

       废旧硬纸板、卫生纸筒、饮料瓶子等材料，经过幼儿园老师的巧手制作，不一会儿，就变成了一个个栩栩如生的小动物、小建筑，或者是体育游戏用具……这些教玩具形象逼真，寓教于乐，不仅安全，还有趣味、实用、创新。前不久，如皋市如城街道安定幼儿园组织全园教师，利用收集的废旧环保材料以及自然材料制作成教具、玩具，并进行展评活动，让孩子们挑选最有意思的教玩具，调动起全园老师动手制作玩具、教具的热情。

　　活动中，教师们发挥聪明才智，自制了60多种教玩具，总数接近700件。展评会上，老师们详细介绍了自己制作的教玩具的名称、教育目标、使用材料和玩法，让大家了解其创意和玩法，根据教育教学的实际需要及时创作，并在实践中不断修改和完善。

　　“迷宫钻爬箱”最具人气

　　“这些结构简单、功能多元、可变性大、可操作性强的低结构玩具能激发幼儿持久的活动兴趣。”园长张锦霞说，幼儿园一直鼓励和提倡教师利用自然材料和日常生活材料，开展教育教学活动，设计制作简单、发展价值大、游戏功能强且适合幼儿身心特点的玩具和教具。

　　小班组的朱晓梅、李培培两位老师与小朋友一起制作的“迷宫钻爬箱”，是700多件教玩具中“人气”最旺的一个。“家长为我们提供了许多大型电器纸箱，我们准备了各种颜色的广告漆等，让孩子们在外箱涂颜色。”朱晓梅介绍，老师与家长、孩子们一起，挖门洞、画图案。“游戏时，可以任意组合摆放纸箱，孩子们从进口箱依次手脚着地钻爬至出口箱，看谁钻爬得又快又灵活。”李培培说，小朋友平时在家喜欢爬地板、钻柜子，在幼儿园也喜欢爬垫子、钻门洞，还特别喜欢藏角落。孩子们在这类游戏中，玩得特有成就感。

　　自制玩具培养动手能力

　　在小班老师马维看来，幼儿园老师的手都很巧，很多废旧的环保材料到了她们手中，立马就能变“废”为宝。平日里，老师们常常会利用课余时间聚在一起探讨，什么样的材料、什么教玩具更适合孩子。

　　马维告诉我们，在幼儿园教学中，一部分教玩具是与教材相配的，但这并不能完全满足孩子的探知欲和好奇心。带着孩子们一起动手，在生活中注意看、注意听，关注生活的各个方面，也有利于幼儿观察智能的发展。做一个独一无二的教玩具，让孩子们在边玩、边学、边做中锻炼动作发展，丰富孩子的感性经验，启迪创造力和想象力。

　　“老师常常会在QQ群里及时表扬，给予鼓励，这让孩子们感到自信自豪，不经意间也培养了孩子的自信心。”参与自制玩具后，“小桃子”的妈妈朱女士也发现了孩子的变化。

　　教具制作让教材活起来

　　在刚刚召开的全市幼儿园课程游戏化项目建设推进会上，南通大学副教授王晓芬博士做了专题讲座。小朋友天性好玩、好动，老师如果能带着孩子利用自制教具进行教学，接轨生活，把“学”与“用”完美结合，不但可在一定程度上弥补配套教具的不足，而且可以给孩子以直观的感受，有利于启迪思维，激发兴趣。特别是对大班的孩子来说，适当进行科学小实验，可以涵盖多方面的知识，融经验积累、能力培养、情感体验于一体，从小发掘一种尊重科学的探索精神。

　　“自己动手具有神奇的力量，孩子从中体验到解决问题的快乐。”市教育局基教处负责人指出，教具制作让原本枯燥的教材活起来、动起来，应成为实施素质教育的有效抓手。建议老师在平时的教学过程中注意观察生活，用发现的眼睛和思考的大脑去面对周围的事物，创造出各式各样、新奇独特的教具，给教学带来意想不到的妙处。