陈冰洁10月学习记录

学习内容

浅谈趣味性美术课堂的创建

学习心得思考    

让学生初步感受、发现并喜爱环境、生活和艺术中的美.通过自主探索,尝试各种不同的创作材料和形式,培养学生乐于探究、想象和创造.能在宽松、自主的创意活动氛围中尽情地发挥想象,用自己喜欢的创作方式创造地表现美。

兴趣是学习的内驱力，当学生对某事物产生了浓厚的学习兴趣时，他就会主动自觉地学习探求。为了有效提高课堂效率，增强课堂的趣味性，我有以下几点意见和建议，仅供参考：

第一、选材要慎重。废旧材料的种类纷繁复杂，学生的身心发展也参差不齐。作为低年龄段的学生而言，选择一种或两种废旧材料进行“变废为宝”，更为合理；从手边最为熟悉的材料开展活动更为合适。如：“淘宝”现如今已经成为一种时尚，更是一种习惯。而淘宝的纸箱包装盒在完成包装使命之后应该怎样合理的利用呢？这便是一个好的选材。生活中，家家户户随处可见瓦楞纸的废弃。这种材料在课堂中“变废为宝”，不仅激发了学生的兴趣，而且更是培养了热爱生活，节约的好习惯。以一个材料为主的课堂，能更加有效的提高课堂效率，让学生学有所得。

第二、小小科学知识本领大。“变废为宝”是一件大的工程，只有真正深入人心才能有所为。了解材料无疑是工程开始的第一步。在课堂中，除了引导学生通过看一看，闻一闻，撕一撕等一般方法，还可以增加一些科学小实验，让学生对于材料有更深入的了解。例如：撕除瓦楞纸的光滑的一面，露出有凹痕的一面，除了用手撕的方法之外，还可以使用水泡，原因是在瓦楞纸的制作工艺中，使用了胶水的成分。在课堂中，时常选用一些小实验，让孩子感受其中的变化，不失为一种激发学生学习兴趣的良方。

第三、教师示范的不断改良。过去教师示范多采用的是现场示范，随着高科技的发展，可以适当选择录像，微视频，微课等形式解决重难点，根据学生的情况，再加以局部的示范，既节省了课堂中教师的时间，而且学生的专注力更高。

以"凡是我感兴趣的内容都可以成为我的作品,凡是我喜欢的材料都可以成为我创作的材料"来培养学生的自信心和成就感。”为宗旨，创设符合学生身心发展的课堂氛围，共同努力。