顾澈3月学习记录

学习内容

废旧材料在美术课堂中的运用

学习心得思考   

在生活中,存在着大量的被遗弃的、却极有应用价值的废旧材料,像各种把这些材料的特点与美感和具体的艺术形象完美地统一起来,通过各种不同材料的发现、收集与使用,就能够帮助少儿学习美术,发展其兴趣与创新精神。

一、 激发兴趣，收集材料       

传统教学以教师为中心，而新课程提出了以学生为中心  ，强调学生的主体地位，学生不仅仅是被教育的对象，他们更应是教育过程的平等参与者、合作者。教师是课堂的组织者、引导者。为此，在整个教学过程中，我都设法发动和吸引学生参与。记得教育家卡巴列夫斯基曾说过：“激发孩子对美术的兴趣，这是把美术的魅力传递给他们的必要条件”。由此可见， 兴趣是学习美术的基本动力之一。因此，我首先组织学生观看视频，欣赏其他人用废旧物制作的手工作品，从而让学生们深刻感受到“废旧物再利用的魅力”，培养他们善于发现美的眼睛，激发创作欲望。同时，也让他们体会到学会“变废为宝”对于生活的重要性。此外，我还要求有条件的学生在电脑上搜集利用废旧物制作的各种美术作品，同时还要在课堂上进行交流，谈个人的所见所感，并尝试分析其运用的美术语言和制作方法。由于前期做好了引导，充分调动起了学生的求知欲，所以紧接着他们自觉学会了搜集各种废旧物品，并进行分类清理和保管。

二、 展示实物，演示技法       

美术是视觉和情感的艺术。 实物的展示，往往比单一的图片欣赏更具有说服力和感染力。因此，利用课余时间，我亲自制作了几个教具，当我拿出这些精美的作品时，同学们异常兴奋。“哇，这不就是利用我们平常扔掉的宣传页纸叠成的??这是高粱杆穿的??”。在同学们的赞叹声中，我开始了新课《发现与创造》。以《手提袋》为例进行技法演示。第一步，取一张一面有图案和色彩的包装纸，用折叠的方法做成长方形的袋子。第二步，将几根毛线编成粗一点的彩绳并在两头打结。第三步，用钉子从外向里给纸袋两侧打四个孔。第四步，在纸袋两侧穿上彩绳。同学们看完我的分析演示后，教室里发出阵阵讨论声。与此同时，我还拿出其他学生的优秀作品向同学们展示。及时布置作业并要求学生小组合作充分发挥群体的想象力和创造力研究材料的特点，然后合理的将手中的废旧物品按照一定的制作方法，改造成一件富有艺术表现力的美术作品。