顾澈5月学习记录

学习内容

废旧材料在美术课堂中的运用

学习心得思考   

小学美术新课程加强了学习活动的综合性和研究性,注重了与学生生活体验的联系,让学生在积极的情感体验过程中提高审美意识和审美能力。因为美术学科本身也发生着变化,所以出现了一些新的门类、新的材料,这无疑给学校美术资源的开发和利用提供了更为广阔的空间。我们在美术课程资源的开发与利用的实践中,把课程的扩展与学习活动的综合性、探索性紧密结合,注意美术课程与学生生活、生活环境的联系,因地制宜,

扩展新的课程资源,补充一些学生愿意学习且材料经济、安全、方便的学习内容。如在生活中,存在着大量的被遗弃的、却极有应用价值的废旧材料,像各种布料、旧报纸、废电线等,把这些材料的特点与美感和具体的艺术形象完美地统一起来,通过各种不同材料的发现、收集与使用,就能够帮助少儿学习美术,发展其兴趣与创新精神。 基于上述目的，我选择了利用废旧物作为美术创作的题材，并设计了以学生为主体，自主参与，探索创新及评价相结合的教学方法。

一、激发兴趣，收集材料

现代教育强调学生的主体地位，学生不仅仅是被教育的对象，他们更应是教育过程的平等参于者、合作者。为此，在整个教学过程中，我都设法发动和吸引学生参与。

二、展示实物，演示技法

实物的展示，往往比单一的图片欣赏更具有说服力和感染力。。

三、体验创作，适时点拨

新课程改革注重培养学生自主学习、自主探索的能力。因此，我改变了传统的教学模

式“教师教一步，学生学一步”，而是让学生亲自体验创作的每个环节，从而大显身手，一展才能。只有这样，才能体现以“学生为主体，以学生为本”的新教学理念。

经过上述几个教学环节，学生们不仅掌握了利用废旧物进行创作的有关知识和技能，而且动手实践能力也得到加强。尤其是创新能力在评价交流的过程中得到充分的肯定，并从中获得自信心，为她们后续的自主学习和开拓创新能力的培养打下了坚实的基础。