6月记录

学习内容

废旧材料在美术课堂中的运用

学习心得思考    

第一、 结合学生身心发展规律，量身订制适宜的玩具和教具。

人是不断变化的存在，时间，环境，引路人等都会影响学生的身心发展变化。不同的班级面对同一内容也会存在不同的变化。只有运用贴近学生生活的素材和材料，制作完成适宜的教具和玩具，再添加上合适的游戏规则，才能让课堂效率不断得以提升。要充分体现以人为本的理念。在育人的过程中，运用好玩具和教具，不断提升育人价值的有效性。

第二、动手自制是为了加强学生的自信心，家校合作让学生更有成就感。

模仿是人的天性，孩子喜爱模仿老师做任何有趣、惊奇的事情。幼儿园老师的巧手给孩子们创造了一个特别、有趣的世界。运用生活中随处可见的废旧材料，和同伴和学生边玩、边学、边做中锻炼动作发展，丰富了他们的感性经验，启迪了创造力和想象力。

在玩的过程中，他们模仿，他们思考，他们玩的快乐所体现的价值让教师的努力得以凸显。激发教师的育人意识和责任感。

孩子需要年长的人的孤立和支持。所以家校合作显得尤为重要。废旧材料的搜集需要家长的支持，变废为宝的过程也需要家长和孩子的不断沟通。

第三、变废为宝让学生的世界充实起来。

废旧材料的制作完成品可以是玩具，也可以是教具。尊重学生的差异性，从学生感兴趣的事物出发，以身作则，为孩子创造一个节约减排的世界，未来他们必将还给我们一个节约减排的美丽世界。

     世界上无处没有美，只是缺少发现美的眼睛。即使是废旧材料，也可以在动脑和动手的前提下，制作成为精美的生活用品和艺术品。我们在育人的过程中，要充分挖掘废旧材料的使用方法，提高效率。学生和教师共同成长，完成共同的进步和发展。