11月记录陈冰洁

学习内容

美术课堂上废旧材料的使用

学习心得思考

收集废旧材料是一件化整为零的事情，需要师生共同参与。在此期间如何让学生养成搜集废旧材料的好习惯，我认为最为有效的方法，便是有意识的搜集，边搜集边创作。在搜集的过程中，学生就能将搜集的材料在脑海中有意识的组合、拼装、分割等，对新事物做到心中有数，再真正动手时才能做到合理分配材料、人员和创意。为此，我有以下几个意见和建议： 

一、科学合理收集废旧材料 

     美国著名的玩具博士斯苔芬妮·奥尔巴特将她认为使用的废旧材料归纳为:①建筑用的材料:如砖块、沙子、螺栓、纤维板、钉子、管子、螺丝、瓷砖、废木料、装潢用品。②缝纫用品:如带子、扣环、手套、帽子、饰物、花边、领结、袜子。③各种盒子:如礼品盒、帽盒、冰淇淋盒、塑料盒、鞋盒、牛奶箱。④废布料:如粗麻布、帆布、棉布、斜纹布、帏帐、毛毡、皮革、油布、天鹅绒。⑤美发用品:如发夹、梳子。⑥家居用品:如瓶盖、废地毯片、旧钟零件、皮夹、绳索、蛋壳、旧地板、衣架、灯罩、油毡、包装材料、刷子、绝缘套管、缎带、橡皮圈、镜子、镜框、图钉、旧轮胎。⑦家务用品:如旧铝片、瓶子(不易破碎的)、泡沫塑料、杂品袋、吸管、线轴。⑧废纸品:如硬纸板、卷轴、贺卡、杂志、报纸、餐巾纸、纸盒子、砂纸、蜡纸、包装纸。除此以外，教师可以加强与家长间的合作，有机结合二者之间的能力，让家长能够引导幼儿积极主动地将家里的废旧材料搜集出来。对此，为了充分消除家长的各种顾虑，在搜集废旧资料上真正得到家长的支持，教师可以将自己利用搜集到的废旧材料制作成的工艺品，布置在幼儿班级的各个角落，或者是墙上，或者是将其成品灵活应用到幼儿园活动中，让家长通过参与家长会等途径，真正了解到废旧材料的利用价值，并引导家长正确认识到环境保护要从孩子做起的真正意义。家长在内心接受与认可了搜集废旧资料的效果与意义后，就会积极主动地在家里为幼儿树立榜样，真正投入到废旧资源的开发与利用中，这一过程，对于幼儿来讲具有很强的教育意义，至少能够引导幼儿在自理、自利中获得浓厚乐趣，并逐渐养成良好的学习与生活习惯。

二、结合美术活动目的准备废旧材料

  在美术课程的开始可暗示或者明示学生带某些种类或者方面的废旧材料，让学生有意识的搜集废旧材料，并能在课前完成小组合作，并有效的分配好任务，提高课堂效率。