11月记录杨婷

学习内容

美术课堂上废旧材料的使用

学习心得思考    

在美术课堂，可以利用不同的途径来挖掘美术资源。　如：

　　1、学生在学校收集　　学生在校园内可以收集,在学校的走廊里可以放置一些纸箱,并分类编号,让学生把纸盒、糖纸、牛奶盒、小铅笔等放进纸箱里。老师提醒学生时时刻刻记得把有用的东西分类放进纸箱里。时间长了就会养成一种收集积累废旧物品的习惯,既培养了学生清洁卫生、保护环境的良好习惯,又可以为美术教学提供材料。　　

2、亲子收集　　学生也可以带动我们的家长来收集一些他们所收集不了的材料。通过亲子共同收集,既清理了垃圾,又有效利用了废旧物品,同时增进了孩子和家长的亲情关系。

　　    3、分类清洗　　由于受学生认知水平和身体心理等条件的限制,他们收集的废旧物品可能存在分类不清、整理混乱,甚至有些还存在着有毒有害物质。因此,学生收集回材料后需要在老师的带领下清洗和分类,纸盒类、瓶类、糖纸类……等等,清洗完毕后分类装好以便上课时用。

在挖掘美术资源后，对其进行一定的创作。要通过现有的材料和废旧物品的特性加上个人的思维想像创造设计出你心目中想得到的作品,尽量能配合教育教学活动,满足教育教学需求。自己创作的作品能有时代感,能反映时代需求,体现现代教育观念,孩子们在学中探究着,在操作中获得有效地自身发展。1、时代感的创作　　利用废旧物品教学可以紧密结合时代主题,根据当时的一些新鲜的事物和孩子们感兴趣的东西,因势利导组织教学。这样就使美术教育活动融入时代的主旋律,紧跟时代步伐,既让孩子们接受了美的教育和熏陶,又让孩子们及时捕捉到了时代信息,在不知不觉中了解了社会。　　

2、创作性作品　　孩子们不用模仿任何东西,凭自己的想像利用废旧物品创作出作品。这样利用现有的材料制作节省了材料,孩子们得到了自己想要的玩具也有了很大满足感和成就感。