12月记录陈冰洁

学习内容

浅析美术教具在教学中的运用

学习心得思考    

美术教具的设计和制作，在教学中非常重要。美术教具首先为教学过程服务，通过教具演示来达到一定的目的。教学的合理应用，是教学环节中不可忽视的，也是至关重要的。有位儿童美术教育先驱者曾经说过这样一段话：“我是不教的，让学生自己去注意，自己去画，自己去创造，儿童的思想是很宝贵的，我们不要把成人的见解注入他的脑海里。什么希腊雕刻，什么罗马名画，都不应给小孩看。

对于废旧材料制作美术课教具应用，应从三个方面来考虑：

一是合理使用，教具的使用，一定要切合实际，要有针对性，不能为了展示效果去使用毫不相关的内容。教具使用的前提，应是针对一个新问题，新概念，设计原理等等，让学生直观的领悟其奥妙所在，更容易理解老师所讲的内容，教具的使用应该是通向掌握知识、发挥想象、启迪智慧的一种手段。而不是盲目刻意地展示，只有科学的使用教具、应用教具来达到教育审美理解知识的目的。才是教具使用的本质。例如：在建筑类课程中，如果想要学生了解古代建筑的建造方法，除了图片，可以使用废旧材料，做成零部件，让学生动手操作拼装。这样一来，更有意义。

二是出示时机，教具使用的质量高低取决于教具出示时机，在学生的认知过程中，把握学生的心理需要，只有在学生学习中遇到难点和疑惑时，教具的出示才会奏效。在某些方面教具出示还能有效调动学生的学习兴趣。选择在学生产生感性认识后的时机来出示教具，会增强学生的理性认识。因此，丰富学生的知识理解与联想，从而提高教具应用的质量。废旧材料取决于生活，用于创造生活，这是让学生对生活美感悟最为直接的一种方式。在合适的时间，巧妙的出示废旧材料制作教具，能提高课堂效率，增强学生对生活的感悟，对其创造力十分的重要。

三是教具的展示方式，在教学的各种环节中，要想达到预定的目的，教具的展示顺序、形式是引起学生学习兴趣的关键。学生只有产生一定的学习兴趣，才能发挥学生学习、创新的主动性，巧妙地展示不仅激发学生的学习热情，而且还能活跃课堂气氛，开发智慧，首先展示的方式要符合学生心理发展的需求，又能够引起学生求知的好奇心和想象。