18年1月记录 王淑琼

学习内容

自制教具 变废为宝

学习心得思考    

教具在美术课堂中的作用在上一个月我们小组进行了讨论学习，并对教具的分类与选择上做了简单的讨论分析，今天我们有进一步的来探讨怎么结合课程需要自制教具 变废为宝。
很多老师常常因为无现成的商品教具而感到痛苦。于是就利用一些废旧的材料（如废塑料板、铁皮、泡沫材料等）自制一此简单的教具，既丰富了课程教学资源，又弥补了教学经费之不足，还减少了环境的污染。 

自制教具是教师为适应教学需要，利用成本低廉的材料或者废旧材料，结合学生的生理、心理发展特点及教学知识的内容和特点，富有新意地自行设计的形象化教学器具。其目的是直观，便于学生观察、理解和记忆，有助于提高学生学习的兴趣，减轻他们学习抽象概念的困难，为他们尽快地掌握概念和规律。同时也充分利用了废旧材料，变废为宝、保护了环境。我们组结合大家多年来就自制教具在教学中的的应用总结出以下几点： 

一、自制教具的特性 

自制教具除了拥有其本身固有的取材易、成本低的经济性、变废为宝的环保性，且与商品教具相比，科学性并不逊色;又可以根据不同对象、不同教学要求进行设计，因而具有更强的适用性、创新性和艺术性 。 

1、经济性。 

自制教具取材一般源于日常生活中的日用品或废弃物，成本极其低廉或干脆无成本，一般都可以被重复使用。 

2、可操作性 

自制教具在教学中有很重要的位置，它会比一般教具更有使用价值，只有制作方法简单，在生活中容易找到的材料和工具，贴近教学，融入到教学过程当中，才会有生命力，才能使课堂“锦上添花”。 

二、自制教具在教学中的优势 

1、自制教具有利于课堂知识和教学方法的拓展 

教具与课堂知识、教学方法是息息相关的，教师在教学过程中自觉或不自觉使用某种教学方法，这时教具常常成为这种教学方法的强有力的“支持者”。

 2、自制教具有利于培养学生观察及独立思考能力 

自制教具是一个认识、学习、创新与实践的过程。在此过程中要充分发挥学生的主观能动性，激发学生独立思考学习研究的欲望，同时加强教师、学生之间的交流合作。 

3、自制教具的过程有利于建立平等、民主、和谐的师生关系 

在自制教具过程中，由于教师与学生参与其中，不是以个人或团体为中心，而是同学间相互探讨、相互研究、相互交流，为学生的学习打下良好的基础，促进了学生素质的进一步发展和提高。 

4、自制教具可以培养学生的想象力、创造力和动手能力 

在教学过程中，教师采用多种形式和方法积极引导学生发挥自己的想象力和创造力，利用生活当中的废旧品来制作教具，这样学生的想象力、创造力和动手能力得到很大程度提高，并且废物再利用也可以培养学生的环境保护意识。 

5、自制教具给受教育者增添兴趣 

自制教具可提以高学生学习兴趣，更能激发学生的聪明才智。 

总之，教师自制教具更加贴切实际，提高了课堂效率，增加了学生的学习积极性和动手操作能力，扩展了知识和教学手段，也充分利用了身边的废物，减少了环境污染，经济实惠。