2018年5月学习记录盛蕾

学习内容

废旧材料在美术课堂中的运用

学习心得思考    

艺术来源于生活，美术作为艺术体系中的重要组成部分与生活具有密切的关联性。基于小学生生长与心理特性，小学阶段的美术教学内容多涉及到学生现实生活的方方面面。基于此，教师在组织开展小学美术教学时，可从学生日常生活出发，引导学生利用眼睛进行观察，通过观察来认知世界、感知生活，并发现生活中各类废旧材料潜在的“美”，提升学生审美能力。

例如，教师在讲授“走进新天地”相关教学时，为使学生感知自然，对生活中的事物具有一定的认知与体会，笔者进行了如下教学设计：首先，借助于多媒体教学设备，选择不同色彩、不同事物的图片，如蓝天、白云、鲜花、鲜艳的衣物等进行课前导入，用以吸引学生视线，调动学生美术学习兴趣。其次，在课堂上，利用已经收集到的各种废旧材料，如毛线、丝绸、硬塑料片、纸张等进行摆放，并让学生在观察的同时，进行触觉体验，提出问题“你对这些材料有什么感觉？”。学生通过观察与体会，纷纷表示：毛线很软、很粗糙；丝绸滑滑的、很软；塑料片十分的坚硬，表面是光滑的……与此同时，教师通过图片展示、实物造型展示，让学生通过观察进行感知，如石头的坚硬、橡皮泥的柔软、植物上所具有的纹理等等。此为，让学生根据自身发现，用画笔进行表达，教师从旁指导完成创作，并让学生根据自身的作品进行展示与讲说，完成教学任务。在此过程中，使学生在对物体颜色、形态、质感的感知中，发现美，并将其运用到绘画中去。