吴银兰神奇的瓦楞纸

学科：美术

课题：神奇的瓦楞纸

教师：吴银兰

研讨日期：2017.6.1

教学目标

1、让学生初步了解并发现瓦楞纸的肌理趣味和美感，培养和展示学生的想象与创造力。

2、收集粗细不同的瓦楞纸盒，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸来做造型，体验制作的乐趣。

3、使学生懂得变废为宝的道理，培养学生观察生活、表现生活和美化生活的情感。

研究目标

1、了解瓦楞纸的特性，利用其不同特性，掌握巧用废旧材料的基本技巧，获得简单而实用的环保技能，鼓励他们积极参与保护我们生活的环境。

2、通过废旧材料利用和制作，拓宽作品的表现方式，发挥空间，使废旧材料变废为宝，实现物品的再利用，另外通过手工制作可以培养学生动脑、动手的能力，丰富学生的创造力，想象力，提高学习兴趣，增强对美术课的热爱。

教材分析

本课让学生收集一些废旧纸箱中粗细不同的瓦楞纸，通过观察，了解瓦楞纸的特征，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸制作艺术品。在制作过程中，让学生巧用瓦楞纸的肌理特征，变废为宝来体验制作的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。

学生分析

小学二年级的学生非常喜欢上美术课，表演欲望强，在此之前已接触过彩色纸的剪贴，已经能够用工具进行简单地剪、贴等，具有一定的观察力和想象力，并体验到合作学习的乐趣，愿意与小组同学进行合作。

教学过程（第 一  课时）

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图和策略

核

心

过

程

一、导入阶段 情境激趣

1. 和学生谈心，进行交流。

小朋友，老师让你们收集一些废旧纸箱，并且和你的父母尝试撕出这样的一张纸，你们在家是怎样撕的？你们能像老师这样把它撕开吗？

2. 让学生练习撕瓦楞纸。

二、欣赏阶段：

过渡句：你们想不想让它变得更加漂亮一些？我们先来看看别的小朋友的作品，看看你最喜欢哪一幅？他做的是什么？主要是用什么方法做的？

1. 撕。

2. 剪、贴。

3. 卷。

4. 刻、画、戳、挖。

三、深入探究

5. 纹路粗细对比、颜色对比。

6. 背景对比。

7. 立体图。

9. 用瓦楞纸做出的装饰作品还有很多很多，看！

8. 抽象作品。

四、评析阶段

1.（举起作品），感觉好的学生上台自评（你制作的是什么？用了什么方法？），其他小朋友做小老师，看看这幅作品什么地方做得最好？给他提些建议好不好？

师：在生活中，瓦楞纸的应用也非常广泛，我们来看一看：

四名学生尝试撕瓦楞纸，老师数数。

教师和学生一起对作品进行简单地评析。（鼓励并表扬学生，如：胆子真大，小手真灵巧）

 学生示范戳。

喜欢这种方法的小朋友可以学习这种方法帮自己的作品化化妆，不喜欢的小朋友就不要打扮自己的作品了。全是瓦楞纸做的也很漂亮。

有许多小朋友想上台，我们可以拿着作品走下位置，看看别人的作品，找一找他做的方法跟你的方法有什么不一样？你觉得他的作品好在什么地方？你给他提些建议好不好？

通过触摸让学生了解瓦楞纸的特殊性及其与普通纸的不同之处。激起学生的好奇心。通过尝试撕瓦楞纸，让学生自己去研究和发现美，并且懂得变废为宝的道理。

 通过观察优秀的学生作品，让学生直观地了解并掌握撕、剪、贴、卷、刻、画、戳这些有趣的制作方法，在欣赏的同时进行教师演示和学生示范，启发学生想象，拓展学生的发散性思维，解决本课的重点。

在欣赏中，老师一环套一环地激励学生通过直观感知和对比分析并动手动脑，激发学生的发散思维。多媒体课件通过优美的画面使瓦楞纸纹路粗细的对比、色彩对比、背景对比等分得更清楚，在欣赏分析中解决了本课的难点。

 在评析中充分展示自己和小组的成果，在满足学生好玩的同时，满足学生的成就心理，提高学生的审美能力、交流能力，给学生创造展示自己的机会，培养学生的自信心，使学生学会评价。