12月开课

日期

12月 06  日

教材分析：

    本课是介于“造型·表现”及“设计·应用”领域的学习内容，以美术活动为主线，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习两方面的需要。鼓励学生快乐地学、主动地创造，让学生亲手设计制作环保服饰并进行即兴表演，让孩子在尽兴地“做”和“玩”的学习活动中，充分体验艺术创造的无穷魅力，使孩子感受到成功的愉悦。

    本课学习内容是设计风格化的服饰，并用各种布、纸、绳等材料，运用卷、套、折等方法，通过在同学身上进行立体设计，培养学生的创新意识和审美能力。

教学目标：

知识与技能目标：通过引导学生观赏服饰，了解基本的制作技巧，利用身边的各种生活材料设计出一款属于自己的服饰，感受服装设计之美。

过程与方法目标： 通过设计服饰体验美的不同表现形式，发展想象力和创造力。示范一些基本的方法，如卷套、折等，让学生自主搭配，制作出个性独特的服饰，提高学生动手制作能力。

情感、态度与价值观目标：通过制作和表演，激发其学服饰设计的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件，提高创意能力，增强环保意识。

重点

与

难点

教学重点：了解并学会基本的制作技巧，利用身边的各种生活材料，设计出一款属于自己的服饰。

教学难点：方法的探究与突破。

教   学   过   程

时间

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式、设计意图

课前

核

心

过

程

古今服饰，课前欣赏

欣赏从古至今服饰变迁

欣赏

感受

开拓眼界，简单了解服饰历史，激发学生做设计师的欲望。

直入课题，了解服饰

定义

1. 直入课题《我设计的服饰》

2. 了解服饰的定义

1.读出课题

2.学生说说生活中的配饰

了解服饰定义，学生谈谈生活所见。

、

欣赏

服饰

作品，

发现

设计

方法，

教师

示范，

了解

设计

步骤，

巩固

方法

1. 介绍生活中小设计师们作品，欣赏运用生活材料制作的服饰，感受独具一格

2. 总结服饰特点

3. 小组讨论一：

对号入座，发现设计方法

小组讨论二：

难点你我帮，解决难点

4.服装设计步骤

（1） 构思

（2） 整体结构

（3） 细节设计

教师出示范作，请学生总结设计方法

5.教师出示总结设计方法

1.感受服饰的特点。

2.色彩艳丽

  造型各异

3.找出和图相对应的方法

生生间互助解决难点

4.了解步骤，归纳方法。

本环节通过欣赏图片，发现方法，到通过互动解决学生方法上的难点，再到设计步骤及教师范作展示，通过丰富的艺术处理方法来体现服装设计的造型和整体气氛，直观形象地解决了教学重难点并对知识点进行了巩固。

服饰

制作，自主

表现

1.小组讨论：

准备做什么主题的服饰

如何分工，填写学习单

2.作业要求：

发挥想象和创造力，利用各种生活材料，设计并制作出令人耳目一新的“服饰”。

3.服饰发布会走秀

色彩、造型和创造力方面评价服饰。

1.学生讨论如何设计服饰，填写学习单，小组代表发言

2.学生小组合作创作服饰

3.模特上场走秀

教师巡回辅导

进入组内进行难点时必要的协助和指点。

学生们讨论、分工、制作，热闹而又繁忙，采用自己喜欢的设计方法，选择生活材料来制作衣服。从平面到立体，有很大的挑战性，也有成就感。

展示时播放走秀音乐，增加现场氛围。

评价时，请学生进行点评，教师辅助补充和总结。

课堂

小结，拓展

延伸

1.欣赏国际设计大师作品

2.牛仔裤在生活中的妙用

1.走近大师作品，进一步感受服饰的美和震撼。

2.发现牛仔裤的神奇妙用，做生活有心人。

欣赏大师级作品，为学生想象力、创造力、表现力方面给予视觉冲击，对学生的创作欲有延伸。

只有想不到，没有做不到。

板书设计：                

             我设计的服饰

服饰特点：色彩艳丽            设计步骤

          造型各异            设计方法