12月评课 陈冰洁

《巧用废旧材料提升美术课堂趣味性的实践研究》

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听《我设计的服饰》课评课稿

评课人 陈冰洁

《我设计的服饰》一课是苏少版三年级上册内容，本课属于“设计·应用”领域。接下来，我将结合教案，本节课课堂中呈现的资源，以及我个人在教学过程中遭遇的困惑，谈一谈自己的意见和建议。

1. 课堂中，以小组形式搜集和使用的废旧材料（报纸、彩色挂历、毛线和废 旧的鞋盒盖、吹塑纸、皱纹纸），充分的体现了以学生为主的课堂。从课堂的材料上看，内容丰富，纸类品种多样。从学生角度看，在短时间内，学生能够合理的使用卷、折、剪等方法小组合作完成服饰。王老师在平时的课堂中和课后都十分注重培养学生养成搜集废旧材料的习惯。

2. 在课堂中，废旧材料种类繁多，学生却能够合理的分配任务、并有效快速的完成任务，可见教师的教学设计十分契合学生的身心发展规律。教师不仅仅关注学生在废旧材料在技能的掌握，还十分的重视培养学生在价值观上的培养。如：教师在课的开始，搜集了古代不同时期，具有代表性的服饰资料，包括服装的演变、发展史，少数民族的民族风情，现代服装设计作品。配合惊艳的图片和教师口述的讲解，学生领略到大胆创新，时代气息，体会到现代设计可以穿插运用民族的构成元素，体会到中华民族的博大精深，我们祖国服装在世界的影响力是不可小视的；跟随学生的脚步，逐步的完成新课的教授，将重难点都以版贴的形式最后组合成一个服饰的形状，充分展现了美术老师的功底，也为学生的创作提供的方向。 

   以上仅仅代表我的个人观点，对于其中不恰当的地方，欢迎指教，加以评价。