数棋讲义
常州市新北区薛家中心小学
2018~2019学年度第一学期
校本课程讲义
课程名称： 国际数棋
执教老师： 朱秀英
上课地点： 一（14） 班
目 录
课程纲要
2、点名表
3、讲义
国际数棋活动教案
教学内容 | 课题 思维训练 | 第 1 课时 |
教学目标 | 通过各种游戏，培养学生对数字的敏感度 | |
教 学 过 程 设 计 |
一、 找数字游戏 1、 把0~9枚棋子排排队 2、 你能不能找一枚比5小的棋子 3、 比5大的棋子有哪些，看谁找得多
二、 比比看，谁最大 2○5 7○8 3○6 0○1 5○4 10○1
三、 猜数游戏 如：A:这枚棋子比3大，比5小 B:拿出4号棋子
| |
国际数棋活动教案
教学内容 | 课题 思维训练 | 第 2 课时 |
教学目标 | 通过探究10以内的分与合，培养学生的发散思维能力 | |
教 学 过 程 设 计 | 一、10以内的分与合 2和3合成（ ） 5和1合成（ ） 8可以分成2和（ ） 9可以分成3和（ ） （ ）和4合成10 7可以分成（ ）和3
二、看谁想的多 1、（ ）和（ ）合成5 2、7可以分成（ ）和（ ） 3、9可以分成（ ）和（ ） 同桌互说。 集体交流。
| |
国际数棋活动教案
教学内容 | 课题 思维训练 | 第 3 课时 |
教学目标 | 介绍移的规则，发散学生的思维 | |
教 学 过 程 设 计 | 一、布置“家” 出示棋盘，分别帮红色和蓝色棋子找到“家”
二、介绍“移” 移：任一棋子可以向相邻的空位行棋一步 教师举例 学生举例
三、学生练习 | |
国际数棋活动教案
教学内容 | 课题 思维训练 | 第 4 课时 |
教学目标 | 介绍邻的规则，发散学生的思维 | |
教 学 过 程 设 计 | 一、找邻居 出示任意几个棋子排成一排，分别找找它们的邻居。 如：2、9、5、0、4，其中0的邻居是（ ）和（ ），5呢？
二、介绍“邻” 邻：任一棋子可以跳过相邻的一个棋子 教师举例 学生举例
三、学生练习 | |
国际数棋活动教案
教学内容 | 课题 思维训练 | 第 5 课时 |
教学目标 | 通过算不同的结果，培养学生的发散思维能力 | |
教 学 过 程 设 计 | 一、看谁算得快。 1＋4＝ 4－2＝ 3－2＝ 2＋3＝ 3＋0＝ 5－3＝ 3＋2＝ 2＋2＝ 5－4＝
二、你能算几？ 1、 1、2 2、 2、4、 3、 3、2、 同桌互说。 集体交流。
| |
国际数棋活动教案
教学内容 | 课题 思维训练 | 第 6 课时 |
教学目标 | 通过算不同的结果，培养学生的发散思维能力 | |
教 学 过 程 设 计 | 一、看谁算得快。 2＋8= 4＋6= 2－1= 5＋2= 9＋1= 6＋3= 5－4= 10－7= 5＋2= 8＋1= 2＋4= 7－6=
二、你能算几？ 1、 1、2 2、 2、4、 3、 3、2、1 4、 1、5、4 同桌互说。 集体交流。
| |
国际数棋活动教案
教学内容 | 课题 思维训练 | 第 7 课时 |
教学目标 | 培养学生的聚合思维能力，重点讲单跨规则，要点是走几算几。 | |
教 学 过 程 设 计 | 一、看谁算得快。 5－3＝ 2＋1＝ 5－1＝ 2＋3＝ 4－2＝ 1＋4＝ 3－3＝ 3＋2＝ 5－4＝ 二、你能算几？ 1、 1、3 2、 2、5、 3、 4、2、
三、 单跨。 教师举例。说清要点：走几算几。如：走1就要把所跨棋子数算1，走的那枚棋子不要参加计算。
四、学生练习。 | |
国际数棋活动教案
教学内容 | 课题 思维训练 | 第 8 课时 |
教学目标 | 培养学生的发散思维能力，复习单跨。 | |
教 学 过 程 设 计 | 一、 下面每组数你能算几。 1、1、5 2、2、3 3、7、2 4、5、3 5、6、4 同桌互说。 集体交流。 二、复习单跨。 回顾单跨规则。说清要点：走几算几。如：走1就要把所跨棋子数算1，走的那枚棋子不要参加计算。 学生举例。 三、 学生练习。 上面每组数走哪一枚棋子可以单跨。 | |
国际数棋活动教案
教学内容 | 课题 思维训练 | 第 9 课时 |
教学目标 | 培养学生的发散思维能力，复习单跨。 | |
教 学 过 程 设 计 | 一、 下面每组数你能算几。 1、2、4 2、3、6 3、1、2、3 4、3、7、0 5、2、4、1 同桌互说。 集体交流。 二、复习单跨。 回顾单跨规则。说清要点：走几算几。如：走1就要把所跨棋子数算1，走的那枚棋子不要参加计算。 学生举例。 三、 学生练习。 上面每组数走哪一枚棋子可以单跨。 | |
国际数棋活动教案
教学内容 | 课题 思维训练 | 第 10 课时 |
教学目标 | 培养学生聚合思维能力。复习连跨，掌握连跨的要点，每段棋子算出的得数必须相等。 | |
教 学 过 程 设 计 | 一、下面每组数你能算2吗？ 1、1、3 2、2、4 3、7、9 同桌互说。 集体交流。
二、连跨。 教师举例。说清要点：每段棋子算出的得数必须相等。 三、学生练习。
| |
国际数棋活动教案
教学内容 | 课题 思维训练 | 第 11 课时 |
教学目标 | 培养学生聚合思维能力，复习连跨。 | |
教 学 过 程 设 计 | 一、下面每组数你能算一算吗？ 1、1、3（算2） 2、2、3（算5） 3、7、9（算2） 4、5、4（算1） 5、4、3（算7） 同桌互说。 集体交流。 二、复习单跨。 回顾连跨规则。说清要点。学生举例。 三、学生练习。 上面哪几组数之间可以连跨。 | |
国际数棋活动教案
教学内容 | 课题 思维训练 | 第 12 课时 |
教学目标 | 培养学生聚合思维能力，复习连跨。 | |
教 学 过 程 设 计 | 一、算相同的得数。 1、2、3 8、3 2、7、9 5、3 3、4、3 7、6 同桌互说。 集体交流。 二、复习单跨。 回顾连跨规则。说清要点。学生举例。 三、学生练习。 上面哪几组数之间可以连跨。 | |
国际数棋活动教案
教学内容 | 课题 思维训练 | 第 13 课时 |
教学目标 | 培养学生的发散思维能力，继续复习单跨。 | |
教 学 过 程 设 计 | 一、 下面每组数你能算几就算几。 1、1、9、8 2、2、3、4 3、7、8、1 4、5、3、7 5、6、4、3 同桌互说。 集体交流。 二、复习单跨。 回顾单跨规则。说清要点：走几算几。如：走1就要把所跨棋子数算1，走的那枚棋子不要参加计算。 学生举例。 一、 学生练习。 上面每组数走哪一枚棋子可以单跨。 | |
国际数棋活动教案
教学内容 | 课题 思维训练 | 第 14 课时 |
教学目标 | 培养学生聚合思维能力。复习连跨，掌握连跨的要点，每段棋子算出的得数必须相等。 | |
教 学 过 程 设 计 | 一、下面每组数你能算2吗？ 1、1、9、8 2、2、3、4 3、7、8、1 4、8、3、7 5、5、4、3 同桌互说。 集体交流。 二、复习连跨。 教师举例。说清要点：每段棋子算出的得数必须相等。 三、学生练习。
| |
国际数棋活动教案
教学内容 | 课题 思维训练 | 第 15 课时 |
教学目标 | 培养学生聚合思维能力，复习连跨。 | |
教 学 过 程 设 计 | 一、下面每组数你能算一算吗？ 1、1、9、8（算2） 2、2、3、4（算5） 3、7、8、1（算2） 4、5、3、7（算1） 5、6、4、3（算5） 同桌互说。 集体交流。 二、复习单跨。 回顾连跨规则。说清要点。学生举例。 三、学生练习。 上面哪几组数之间可以连跨。 | |
国际数棋活动教案
教学内容 | 课题 思维训练 | 第 16 课时 |
教学目标 | 培养学生聚合思维能力，复习连跨。 | |
教 学 过 程 设 计 | 一、下面每组数你能算几就算几。 1、1、9、8（算2） 2、2、6、4（算0） 3、7、8、1（算0） 4、3、1、9、8（算4） 5、5、4、1、9、8（算2） 同桌互说。 集体交流。 二、复习单跨。 回顾连跨规则。 学生举例。 三、学生练习。
| |
国际数棋活动教案
教学内容 | 课题 思维训练 | 第 17 课时 |
教学目标 | 通过各种游戏，培养学生对数字的敏感度 | |
教 学 过 程 设 计 | 一、 快速识大小游戏 1、 把0~9枚棋子先按从小到大再按从大到小排排队。 2、 在一堆棋子中迅速挑出比5小的棋子或迅速挑出比5大的棋子。 3、 在一堆棋子中迅速挑出比8小又比3大的棋子。 4、 口头快速互动：如问哪些棋子比7号棋小？哪些棋子比2号棋大?既比4号棋大又要比6号棋小的是几号棋? 二、比比看，谁最大 2○5 7○8 3○6 0﹢4○1﹢3 5﹣1○4﹢1 1﹢0○1﹣0 0×4○1﹢3 9﹣7○4-1 1×0○1﹣0 三、按要求算一算（上位目标） 1、9、8；2、4、8；3、6、9；4、8、6； 1、上面四组数你能用加减乘除算出2吗（每个数字只能用一次） 2、上面四组数你能用加减乘除算出10以内的几个得数（每个数字只能用一次） | |
国际数棋活动教案
教学内容 | 课题 “横长城” | 第 18 课时 | |
教学目标 | 学会“横长城”的开局策略 | ||
教 学 过 程 设 计 | 国际数棋对弈实用棋谱基础篇（一）红方执先绿方执后一、开局策略：“横长城”1、①号棋右斜进移到A7位 2、⑨号棋先左斜进跨⑤、④（5－4＝1）经A3位再右平跨①（1＝1）到A8位 3、⑧号棋先左斜进跨⑥、②（6＋2＝8）经A4位再右平跨①、⑨（9－1＝8）到A9位 4、④号棋左斜进移到A3位 5、⑤号棋右斜进跨②（2＝2）经A5位再右平跨①、⑨、⑧（9－8＋1＝2）经A10位再左平跨⑨、⑧、①、④【4－（9－8＋1）＝2】到A2位 6、②号棋左斜进移到A4位 1、①号棋右斜进移到G3位 2、⑨号棋先左斜进跨⑤、④（5－4＝1）经G7位再右平跨①（1＝1）到G2位 3、⑧号棋先左斜进跨⑥、②（6＋2＝8）经G6位再右平跨①、⑨（9－1＝8）到G1位 4、④号棋左斜进移到G7位 5、⑤号棋右斜进跨②（2＝2）经过G5位再右平跨①、⑨、⑧（9－8＋1＝2）经G0位再左平跨⑨、⑧、①、④【4－（9－8＋1）＝2】到G8位 6、②号棋左斜进移到G6位
| 绿方执后 | |
国际数棋活动教案
教学内容 | 课题 “横长城” | 第 19 课时 | |
教学目标 | 学会“横长城”的攻防策略 | ||
教 学 过 程 设 计 | 二、中盘策略：“左右开弓”7、⑥号棋右斜进跨③（3＝3）经过A6位再左平跨②、④、⑤（5－4＋2＝3）经A1位再右斜进跨③、⑥（6－3=3）经绿方9位，再左斜退跨⑥、③（6－3=3）到G4位。 8、⑥号棋左斜进移到1号位 9、⑦号棋左斜进跨③（3＝3）经过A5位再左平跨②、④、⑤（5－4＋2＝3）经A1位再右斜进跨\③、⑥（6－3=3）经绿方9位，再左斜退跨⑥、③（6－3=3）到G4位，右平跨②、④、⑤（5－4＋2＝3）经G9位再左平跨⑤、④、②（5－4＋2＝3）到G5位。。 10、⑦号棋右斜进移到2号位11、⑤号棋右平跨④、②、⑥、①、⑨、⑧（9-8-1=00+6+2-4=4）经A10，左斜进跨④（4=4）到4号位。12、①号棋右平跨⑨、⑧（9-8=1），左斜进跨④、⑤（5-4=1）到5号位13、③左斜进移到A5位14、④右平跨②、③、⑥、⑨、⑧（9-8+3-2+6=8），左斜进跨④、⑤、①（5-1+4=8）到9号位。15、②号棋右平跨③、⑥、⑨、⑧（9+6-8-3=4）经A10位右斜进跨④、⑤、①、④（5-1-4+4=4）到0号位。16、②号棋右斜进移到8号位7、⑦号棋左斜进跨③（3＝3）经过G5位再左平跨②、④、⑤（5－4＋2＝3）经G9位再右斜进跨③（3=3）经红方6位，再右斜退跨③（3=3）到A6位，右平跨②、④、⑤（5－4＋2＝3）经A1位再左平跨⑤、④、②（5－4＋2＝3）到A5位。。 8、⑦右斜进移到2号位 9、⑥号棋右斜进邻到G4位 10、⑥号棋左平跨②、④、⑤（5－4＋2＝3）经G9位再右斜进跨③、③（3=3）经红方6位，再左斜退跨③（3=3）到A6位。 11、③左斜进移到G5位12、③左平跨②、④、⑤（5-4+2=3），右斜进跨⑥、③（6－3=3）到6号位。13、⑤号棋右平跨④、②、①、⑨、⑧（9-8+1=2、2-2+4=4）经G0，左斜进跨④（4=4）到4号位。14、◎左斜进跨④、①、⑤、④（5-1-4+4=4）经F7位，右斜进跨③、⑦（7-3=4）到5号位。15、④左平移到G8位16、⑨号棋左平跨①、②、④（4-2+1=3）经G9位右平跨④、②、①（4-2+1=3）经G2位左斜进跨③到3号位。
| 绿方执后 | |
国际数棋活动教案
教学内容 | 课题 “横长城” | 第 20 课时 | |
教学目标 | 学会“横长城”的收盘策略 | ||
教 学 过 程 设 计 | 三、收盘策略：“一一归位”17、①左平移到6号位 18、③右平跨⑥、⑨、⑧（6+8-9=5）经A10位左斜进跨⑤（5=5）19、⑨右平邻⑧20、⑧右斜进移到B8位21、⑧右斜进移到C7位22、⑨左斜进跨⑤、③、④（3+4-5=2）经绿方0位，右斜退跨②（2=2）到绿方7位23、⑨右斜退移到绿方3位24、◎右斜进跨⑥、⑧（8-6=2）到D7位，左斜进跨⑤、③、④（3+4-5=2）经绿方0位，右斜退跨②（2=2）到绿方7位25、⑧右斜进移到D7位26、⑧左斜进跨⑤、③、④（3+5-4=4）经绿方0位，右斜退跨②、◎、⑥（6-2-0=4）经G3位，右斜进跨⑥、◎、②（6-2-0=4）到绿方0位。先胜！17、①左平跨②、④（2+4=6）经G9位，右斜进跨⑥、⑨、③（9-6+3=6）到红方9位18、⑥左斜进移到红方1号位 19、④左平移到G9位。20、②左平跨④（4=4）经G10位，右平跨④、⑧（8-4=4）经G0位。21、⑧右斜进移到F0位22、④左平移到G10位。23、②左斜进邻⑧到E0位24、②左斜进跨⑤、◎、①（1+0+5=6）经红方0位，右斜退跨⑥(6=6)到A7位，左斜进跨⑥(6=6)到红方7位 25、④左斜进跨⑧、⑥、②（8-6+2=4）到红方7位。26、⑧左斜进跨⑤、◎、①（5+0-1=4）经红方0位，右斜退跨④、②、⑥(6+2-4=4)到A7位，左斜进跨⑥、②、④(6+2-4=4)到红方0位。败！
| 绿方执后 | |
学 期 总 结 |
 关闭窗口 打印文档 |
